時間:2022-03-23 18:26:52
序論:在您撰寫自我能力提升總結時,參考他人的優秀作品可以開闊視野,小編為您整理的7篇范文,希望這些建議能夠激發您的創作熱情,引導您走向新的創作高度。
關鍵詞:導學案;學生;自我提高
中圖分類號:G633.96 文獻標識碼:A 文章編號:1674-9324(2012)05-0087-02
導學案是教師和學生互動的載體,是面對學生,以挖掘和培養學生的自主學習能力為目的,體現以生為本的教學理念,導學案設計的目的是引導學生自我能力發展,自我邏輯思維培養,自我模仿能力培養,自我探索發現,實現一定程度上的知識的靈活應用,最大限度地發揮學生的創造學習能力,而教師則以重點、精當的指導在課上幫助學生完成學習任務,達到教學要求。
導學案是以培養學生的自學能力和模仿創新學習能力為主,所以在設計上以模仿學習為導入,模仿發揮為應用目標,再進一步上升到簡單總結應用,最后上升到創新發揮的較高水平。所以,新導學案不同于一般形式的導學案,它的設計以學生的觀察示例、模仿示例解題、總結歸納概念和公式、在自我應用提升四大模塊為基本模塊,根據內容的需要和課堂的需要再加以調整。
一、學習目標和講解目標的明確性
導學案面對的是學生,鑒于學生的邏輯思維特點,導學案的目標性應該非常鮮明:首先,讓學生非常清楚地知道自己應該掌握的知識目標,讓學生在利用導學案進行課前自主預習時清楚地知道自己所要學習的相關知識內容的定義、原理、或公式等知識點,在利用導學案的基礎上目標明確地去結合教材進行初步的自主課前預習。其次,是通過導學案讓學生預先了解教師在課堂上所要講解的知識重點,使學生在課前預習時自主地注重知識重點和難點的關注與探究。
二、溫故知新,知識前后連接
導學案的編制目的是為了充分挖掘學生的自主學習能力,培養學生的觀察力、模仿力、發現能力、總結能力,最后達到自我能力提升的效果,也就是對知識的靈活運用。所以導學案的編寫要求有較強的知識連貫性、邏輯性、模仿性、由簡入難性。根據學生的學習特點,知識導入在課時上和知識邏輯思維性上要前后連貫,從簡單到復雜,由舊知識有邏輯性地過渡到新知識,做到知識過渡水到渠成。
三、基礎知識導入,明顯的模仿性
導學案對知識體系的要求是由簡到難,簡就是簡單,越是基礎知識相對來說就越簡單,所以導學案的編寫要求是最好從最基本的基礎知識開始,讓學生從最容易理解最容易思考的知識點思考,很容易地發現知識規律,從而很自然地過渡到對新知識規律的發現;另外,要求新舊知識之間具有一定的模仿性,而這種模仿性越明顯越好。因為這部分內容是屬于學生課前自學,所以明顯的知識相似性可以讓學生自己把新舊知識很好地自我連貫,最后模仿解決。
四、模仿基礎上新知識的邏輯性應用
導學案的設計編寫是以新舊知識的對比模仿為基礎的,因此就更要加強前后知識之間的邏輯思維性的設計,使學生覺得新舊知識之間有規律可循、有規律可用。從而對比參照舊知識可以做到簡單應用,解決最基本的新知識形成的問題,在學習課本以前已經對新知識有了一定的發現和應用,達到對新知識的邏輯性應用。
五、參考課本引導歸納總結
在完成了對新知識的導入和應用簡單的邏輯思維能力進行模仿應用之后,就可以進一步通過導學案引導學生對教材進行初步閱讀和分析。根據導學案的提示,針對新知識各種不同的性質進行發現、歸納、總結,達到課前對教材的基本了解和理解。從而可以做到在課堂學習上的事半而功倍,也可以提請介入到教師所要講解的知識重點之中。通過導學案提供的新知識的應用發現自己的學習困惑,真正做到課堂學習的針對性和高效性。真正發揮導學案的課前預習目的。
六、對新知識的應用
對新知識的應用是導學案的課堂完成部分。但同時也可以作為課前預習能力較強的同學能力提升部分的發揮內容。既是教師關注的重要課堂教學內容,也是教師指導講解的重要知識目標。教師可以利用導學案組織學生進行自我探究學習,進行學生間的合作交流學習,讓學生在交流之中解決部分難點,發揮學生的團體探究性。把教學目標轉化為教師講解目標并融于知識應用之中是導學案的重要特點。教師在引導學生討論,指導學生探究,鼓勵學生自我思考,發動合作討論來完成用新知識解決問題的過程中,同時完成講解目標。
七、自我應用提升能力
學生在對以導學案為基礎的新知識進行了總結和基本的應用之后,教師同時也穿插完成了基本教學任務之后,就可以對學生進行知識較深層次的理解與應用的訓練。以學生的獨立思考為主,交流合作為輔,教師及時觀察和指導學生完成導學案題目。對于能力較強的學生可在完成任務后對原題做擴散性發揮,使其從做題發展到能對題目的意義進行延伸和改造,進而達到一個更高的層次。
八、概念深化、拓展題型、高級模仿解題
課堂教學在完成了以上任務后可以說是基本完成了教學任務。在此基礎上可對導學案上的概念深化、拓展題型部分進行閱讀、探究、模仿,通過這部分內容對新知識進行深層次理解與應用。由于這部分內容對邏輯性和對概念的拓展應用要求更高,所以應給予學生一定的示例模型,讓學生通過對示例的思考能夠自己理解新知識,從新的角度認識所學知識在解決題目時的應用。從而達到對導學案所給題目的模仿解決,并完成自我能力新的提升。
九、課堂總結與反饋
道德教育是以強調人的主體性為根本特征,道德教育的目標、要求、內容最終是通過大學生的自主性發展實現的。自我意識和自我能力的發展水平是衡量人自主性的兩個主要標志。所以自主性的體現實際上就是尊重和發揮大學生的自我意識與自我能力。
第一,尊重主體——道德教育的本質從人的本性而言,實現人之為人的自由性、自覺性、自主性,教育應為實現人的這些“本體價值”服務。中國高校長期以“灌輸”方式使學生被動接受道德知識,不能充分考慮學生身心發展特點,而德育活動要獲得良好效果,關鍵在于是否把學生的道德需要放在第一位,根據學生自主性發展特點,調動學生內在動力,積極主動地參加德育活動。因此,提出大學生道德的自主性課題,研究自主性內涵、水平及其表現,以及采取何種方略合理提升學生的自主性,促進大學生道德領域自主性的發展,為解決大學生道德發展開拓新視域。
第二,提升社會認知區分能力——道德教育的創新道德領域理論的最新研究表明,個體會對社會規則進行自主性思考,主動將之界定為道德問題、社會常規問題或者是個人問題。而在面臨一個具體情境時,個體會對情境中不同的道德成分進行衡量,最終做出某種行為選擇。大學生具有更為成熟的領域區分的觀點,能夠區分現實道德生活的不同復雜成分,更好地處理道德事件與其他事件的沖突,協調地權衡不同事務中不同成分的競爭關系、比重。對于建構復雜性的社會和道德推理來說,對于非道德成分的優先考慮十分重要。在領域區分的基礎上看待大學生道德發展,可以更加真實和完善地了解其道德推理過程,更加有效地根據不同的道德領域特征制定相應的教育策略。
第三,發展自主性——道德教育的途徑高校德育教育者應該著力理解大學生自主性的內涵,從自主性的角度出發,充分調動大學生道德自我教育的意識,并在教育者的引導下,使他們最終成為獨立自主的自我教育主體。自主性概念界定是一個多個學科領域都涉及的一個論題,大學生道德自主性是其再道德認知、道德判斷、道德行為等方面的自我選擇和決定權。皮亞杰早就提出所謂道德的自主性是自律,是自我道德教育的意識和能力。大學生隨著年齡的增加,社會認知能力的提升,使他們已經能夠從成熟的自我中尋求心理能量來支持自己做出選擇,更專注自我的權利與判斷。任何道德理論與教育,不通過大學生真正的“內化”,轉變成內在自我的判斷與行為,都無法取得真正的教育效果。要想取得理想的道德教育效果,必須通過大學生內在的自主性實現。
2總結
銷售經理如何準備一份有分量的年度述職報告呢?首先要明確年終述職的基礎是本人的工作職位和職責;明確之后,就要圍繞著本人的職位與職責對一年來的工作情況和能力展現情況進行總盤點;最后將總盤點的結構按照清晰的條理梳理出來,形成書面報告,及年度述職報告,并按照此報告的內容進行正式述職。
如何使自己的述職重點突出、條理清晰、并達到述職的目的,這里給出一個思路,供參考。年終述職的內容可分為兩大部分:工作內容方面的總結和工作能力方面的總結。
一、工作內容方面,可從6小點深入思考
1、談重點。重點工作3-5條即可,否則重點就不突出。談重點,可顯示對關鍵職責的理解到位。銷售經理的重點工作一般包括:本部門銷售業績完成情況、回款情況,市場開況、重點客戶開況等等。
2、談亮點。重點工作中的亮點,就是自己做的比較突出的地方,1-2條即可,全是亮點,難免有些自夸的嫌疑。談亮點,可結合具體事例,這樣更有說服力。
3、談焦點。焦點是領導所關注的問題、是對領導近期所關注問題的回應。一般側重近期問題,雖然年度述職是全年度的,但還是要將部分重點放在近期。
4、談難點。困難的地方、有阻力的地方、以及自己不足的地方。談難點的時候要會分析為什么,以及難以克服的原因。讓領導認識到你對難點的認識是很充分的,也是沒有回避的。這樣報告整體上會比較客觀。
5、談市場。目標市場一年來的整體發展趨勢、客戶的反饋情況、競爭對手的情況。談市場可反應銷售經理對市場的深入情況。
6、談團隊。所負責的銷售團隊的整體情況,團隊的總體精神面貌,團隊建設所做的工作、取得的成效與不足。
二、工作能力方面,分為兩個小點
顯性的營業收支因其最高重要性與高度可量化的特點,是總結成績的首要指標,但是絕對是系統工作中的眾多衡量指標之一。經營的生命力可以分為短期和長期兩種。經銷商必須將短期業績與長遠業績相結合,短期來看獲得市場的生存權,長期來看,獲得市場的獲益權和綜合競爭力的強化。短期業績、當前業績只能部分甚至不能代表長遠業績。因此,衡量長遠業績必須依靠其他系統性的指標加以補充,這部分指標大多難以量化、動態性強,但是絕對是促成長遠業績提升的關鍵性要素。筆者認為,調味品經銷商在年底總結時不妨將以下要素納入自我評估的范圍:
第一、渠道建設水平
1、擬出鋪貨率與終端動銷速度
經營產品的渠道覆蓋率如何?產品在各個渠道類別中的終端覆蓋率如何?產品在各個終端各個月份各個季度的動銷速度如何?
2、擬出重點客戶
銷量的主要來源是哪些客戶?他們占據渠道銷售額的多少?還有哪些客戶應該成為我的重點客戶,而我沒有做到的?
3、評估渠道穩定性
下游批發商、終端經營積極性如何?與渠道成員的客情關系如何?渠道成員之間是否存在本品沖突?
第二、產品結構
1、產品的盈利能力
經營產品線中,哪些是盈利的?哪些是虧損的?每個品牌中,關鍵業績取自哪幾個品種?
2、產品組合的平衡問題
該走量的產品是否走量了?該取利的產品是否取利了?該塑造品牌的產品是否發揮了拉動產品線銷售的作用了?該遏制競爭對手的產品是否有力地打擊了競爭產品?
第三、廠商關系
我是不是一直被廠家牽著鼻子?我對廠家了解嗎?廠家明白我的策略意見嗎?我和廠家業務代表能打成一片嗎?我和廠家領導能夠有效溝通嗎?我在關鍵問題上的話語權如何?哪些我做少了,哪些我做過了?
第四、團隊建設
1、 團隊的戰斗力
團隊的職能結構是否滿足現有經營所需?銷售隊伍的分工是否滿足渠道經營所需?團隊的溝通與配合是否順暢?和其他品牌的銷售團隊相比,我們執行力的優劣勢是什么呢?我應該如何優化我的團隊?
2、 團隊的穩定性
我是否能夠留住員工?我能為員工帶來發展嗎?我和員工的溝通順暢嗎?我們相處得怎么樣?
第五、工作與生活的協調狀況
作為一名教師,今年我能積極遵守工作室章程,認真制定成長規劃,并能對照自己既定計劃,嚴格要求自我,不斷努力上進,積極參加工作室開展的各項活動,按時完成導師許校長布置的各項任務,定期向師傅匯報思想、學習和工作情況。在師傅的指導下,在工作室其他老師的幫助下,教育思想和教學技能得到明顯的提升?,F將工作總結如下:
一、廣泛閱讀,提高自身的文化理論素養。
一年來,我先后閱讀了《教育非常道》、《小學創造教育》、《教海漫談》、《做最好的中層》、《現代教育技術》、《小學語文專題研究》、《在學校教育中學作研究》、《杜威教育名篇》、《王松舟講語文》、《教育概論》等十多部專著,摘錄了數萬字的讀書筆記。另外,本年度我還參加了《小學語文專題研究》、《現代教育技術》兩門學科的自學考試,并以優異的成績順利過關。
二、積極參加各類活動,開闊自己的視野。
本年度,我能積極爭取機會,外出參加各級研討活動。今年三月份,隨鎮中心初中領導赴山東杜郎口考察學習;五月份赴淮安參加第八屆“現代與經典”全國小學語文教學觀摩活動;十月赴南京參加了第九屆“現代與經典”和全國首屆小學語文教師素養大賽觀摩活動;十一月赴南通參加了第五屆名師之路大型研討活動,并參加了在我市舉辦的“有效教學高層論壇”活動。
三、積極參加課堂教學展示,努力提高自身教學技能。
為了提高自身課堂教學能力,我能堅持每月在學校開設一堂公開研討課,每學期對全鎮小語教師開設一堂研究課。三次參加工作室教學展示活動,每次都能全力以赴,力爭取得最佳教學效果。此外,參加了教研室舉辦的“有效教學”分片展示活動,并積極參加了中國教育學會舉辦的“創新杯”小學語文課堂教學競賽,獲得“二等獎”,近些天正準備參加市局的電子白板賽課。
四、努力發揮示范引領作用,實現區域整體提升。
作為工作室成員、鎮級教研大組長、學校教導主任,我在自我提升的同時,努力發揮自己的模范帶頭作用。帶領全鎮教師積極投身小語教學改革,努力踐行“活動單”導學模式。在第一時間內將自己所掌握和了解的信息傳達到每位語文老師,帶領他們邊實踐邊研究,使我鎮的“活動單”導學開展得有聲有色,得到市局教研室領導的贊賞。我校王群老師參加市局舉辦的“活動單”導學賽課獲高年級組一等獎,代表赴南通參賽或一等獎第一名。十一月份的西片教學展示活動因之也在我鎮舉行,我在活動中做了專題評課。我鎮的“活動單”導學模式下的課堂得到西片教師和與會領導的一致好評。
五、積極撰寫論文,總結自身經驗得失。
在做好本職工作之余,除了看書學習,我的愛好就是寫寫自己的一些想法,總結自己工作的一些經驗得失。一年來,我先后有十多篇論文在市級以上獲獎,并有二十多篇文章在報刊發表。輔導十多名學生的作文在省級報刊發表,六名學生作文在省級以上獲獎。主持申報了國家級子課題《小學語文閱讀教學策略的研究》,現已立項并開始研究。
六、辛勤的付出,換來欣慰的回報。
一、強化學習,提升自身素質
認真學習黨的方針政策,時刻牢記為人民服務的宗旨,認真學習業務知識,提升工作能力素質。一是參加集體學習,參加“慧創講堂”、“2020年初任公務員培訓”,強化了理想信仰,更加了解了身上的擔子和使命。二是進行自學,通過學習陽山鎮各類規劃文本資料,了解陽山鎮規劃建設的現狀和發展目標。三是在實踐中學,積極參與辦事工作,跟著身邊有經驗的同事從零開始學習,爭取盡快可以獨當一面。
二、轉變角色,做好個人工作
工作上,積極轉變角色,適應崗位要求。一是做好項目審批流程辦理和規劃項目配合工作。積極配合上級部門和領導同事做好各項目的承接審批工作;二是做好重點工作。積極了解項目審批辦理流程,了解我鎮目前規劃建設的重點項目,加強與區局同事的溝通配合,盡快推進各項目流程。
三、腳踏實地,自我提高業務能力水平
對我來說,選擇了公務員這份職業,就等于選擇了挑戰和堅持,既要迎難而上又要不懈努力。我以不甘人后的精神為動力,以提高業務能力水平為目標,努力做到了以下幾點。一是提高學習的主動性。工作中我能夠做到虛心地向周
過去的一年對于我來說,是具有重大意義的一年,2020年9月,我由一名企業職員,轉變身份為陽山鎮人民政府的一員。在領導和同事的大力支持下,我在政治思想、業務能力水平等方面取得了較快的進步,現將一年來的個人經歷總結如下:
一、強化學習,提升自身素質
認真學習黨的方針政策,時刻牢記為人民服務的宗旨,認真學習業務知識,提升工作能力素質。一是參加集體學習,參加“慧創講堂”、“2020年初任公務員培訓”,強化了理想信仰,更加了解了身上的擔子和使命。二是進行自學,通過學習陽山鎮各類規劃文本資料,了解陽山鎮規劃建設的現狀和發展目標。三是在實踐中學,積極參與辦事工作,跟著身邊有經驗的同事從零開始學習,爭取盡快可以獨當一面。
二、轉變角色,做好個人工作
工作上,積極轉變角色,適應崗位要求。一是做好項目審批流程辦理和規劃項目配合工作。積極配合上級部門和領導同事做好各項目的承接審批工作;二是做好重點工作。積極了解項目審批辦理流程,了解我鎮目前規劃建設的重點項目,加強與區局同事的溝通配合,盡快推進各項目流程。
三、腳踏實地,自我提高業務能力水平
對我來說,選擇了公務員這份職業,就等于選擇了挑戰和堅持,既要迎難而上又要不懈努力。我以不甘人后的精神為動力,以提高業務能力水平為目標,努力做到了以下幾點。一是提高學習的主動性。工作中我能夠做到虛心地向周圍的同事學習,以高標準完成各項工作任務,踏踏實實,勤勞努力;同時為了提高自己的業務能力,我也主動了解學習我鎮規劃相關的文本資料,盡快熟悉業務流程。二是迎難而上不懼挑戰。接觸陌生的工作難免會讓我心中有些膽怯,也難免會
過去的一年對于我來說,是具有重大意義的一年,2020年9月,我由一名企業職員,轉變身份為陽山鎮人民政府的一員。在領導和同事的大力支持下,我在政治思想、業務能力水平等方面取得了較快的進步,現將一年來的個人經歷總結如下:
一、強化學習,提升自身素質
認真學習黨的方針政策,時刻牢記為人民服務的宗旨,認真學習業務知識,提升工作能力素質。一是參加集體學習,參加“慧創講堂”、“2020年初任公務員培訓”,強化了理想信仰,更加了解了身上的擔子和使命。二是進行自學,通過學習陽山鎮各類規劃文本資料,了解陽山鎮規劃建設的現狀和發展目標。三是在實踐中學,積極參與辦事工作,跟著身邊有經驗的同事從零開始學習,爭取盡快可以獨當一面。
二、轉變角色,做好個人工作
工作上,積極轉變角色,適應崗位要求。一是做好項目審批流程辦理和規劃項目配合工作。積極配合上級部門和領導同事做好各項目的承接審批工作;二是做好重點工作。積極了解項目審批辦理流程,了解我鎮目前規劃建設的重點項目,加強與區局同事的溝通配合,盡快推進各項目流程。
三、腳踏實地,自我提高業務能力水平
對我來說,選擇了公務員這份職業,就等于選擇了挑戰和堅持,既要迎難而上又要不懈努力。我以不甘人后的精神為動力,以提高業務能力水平為目標,努力做到了以下幾點。一是提高學習的主動性。工作中我能夠做到虛心地向周圍的同事學習,以高標準完成各項工作任務,踏踏實實,勤勞努力;同時為了提高自己的業務能力,我也主動了解學習我鎮規劃相關的文本資料,盡快熟悉業務流程。二是迎難而上不懼挑戰。接觸陌生的工作難免會讓我心中有些膽怯,也難免會遭遇挫折,但是我深知只有克服困難才能獲得成長。
在這幾個月的工作中我也發現我有以下幾點不足,一是業務知識的儲備還不足,二是對工作的整體把握還不夠,工作中稍顯被動。在明年的工作中,我將踏踏實實,一步一個腳印,提升能力、精益求精、多做實事,錘煉本領,進一步與新時代對規劃建設工作的新要求相匹配,為建設好美麗陽山做出自己應有的貢獻。
遭遇挫折,但是我深知只有克服困難才能獲得成長。
在這幾個月的工作中我也發現我有以下幾點不足,一是業務知識的儲備還不足,二是對工作的整體把握還不夠,工作中稍顯被動。在明年的工作中,我將踏踏實實,一步一個腳印,提升能力、精益求精、多做實事,錘煉本領,進一步與新時代對規劃建設工作的新要求相匹配,為建設好美麗陽山做出自己應有的貢獻。
今天,參加這次競選我覺得我有以下幾點優勢:
一是我有吃苦耐勞愛崗敬業的精神。無論在什么崗位,從事何種工作,我都全身心的投入,通過學習,使自己成為業務的行家,崗位的能手。十三年的工作經歷練就了我不怕困難和戰勝困難堅韌不撥的意志。在工作中無論是在配合全局工作時還是獨立負責股室工作中,都能發揮自身的優勢,較好地完成各項工作目標任務。我珍視我的工作,我熱愛我所從事的工作,我更愿把我所積累的知識奉獻給旅游事業。
二是我有虛心好學開拓進取的意識。在工作中,我能自覺涉獵各方面的信息和知識,從未間斷過學習和提高。我能夠在工作中堅持原則,具有能干事、干實事、干成事的工作韌勁,勇于實踐的開拓精神。
三是我具備開拓進取、勇于創新的精神。無論什么工作,干就要干得最好,我自信自己的能力,任何工作,只要努力奮斗,就一定會有成績!同時,我按照與時俱進的要求,時刻提醒自己在工作中要不斷尋求新思路,在管理上要不斷總結經驗,學會了用發展的眼光來看待和解決實際問題。這方面經驗的積累和創新是我參加此次競聘的信心之源。
對于今天我競聘的崗位,我深知任務艱巨、責任重大。如果這次競職成功,我會從以下幾方面來繼續努力:
一是在新的工作崗位上首先還要加強學習,盡快熟悉旅游局相關工作,掌握旅游相關的法律法規和政策,以適應新崗位的工作需要。