時間：2023-06-15 17:18:08
序論：在您撰寫說明文的語言特點時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，它通過客觀地解說事物的形貌、構造、性質、特征、范圍、類別、來源、成因、關系、功用等，來闡明事物的內容和形式、本質和規律，使人們獲得有關知識?！墩Z文課程標準》要求初中生能閱讀簡單的說明文，了解常見的說明方法，掌握說明文的語言特征。那么。我們應該如何閱讀說明文呢?閱讀說明文首先應該從語言人手，下面以《核舟記》為例談談說明文的語言特點。
一、簡潔。說明文的語言一般都十分簡潔平實、通俗易懂。如《核舟記》的第二段：“舟首尾長約八分有奇，高可二黍許，中軒敞者為艙，篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻‘山高月小，水落石出’，左刻‘清風徐來，水波不興’，石青糝之?！边@一段雖僅80個字，卻清楚、準確地介紹了核舟的形體和大小、艙、窗、雕欄、刻字等五項內容。
二、準確。說明文以傳授知識為目的，需要用十分準確的語言如實地反映事物的特征、本質和規律。核舟作為古代雕刻中的藝術精品，自然離不開雕刻家的精雕細琢；《核舟記》語言的準確性則離不開作家的細致觀察和精心揣摩。因核舟是微型的，作者用詞稍不注意就可能欠準確，不能生動地反映出‘核舟的特征，所以本文用詞很有講究，經得起推敲。如第二段中的“約”“有奇”“許”這些副詞，表現出作者對核舟大小的介紹只是一種猜測，用詞十分準確，稱得上無懈可擊；再如，“旁開”“右刻”“左刻”這些方位詞、第三自然段中的“卷端”“卷末”“微側”等詞，不但用得恰如其分，而且十分精練，使讀者一看就能明白，腦海中能清晰地呈現出核舟的形貌。
三、有條理。說明文的語言還十分講究條理性，即先說什么，后說什么，要依照一定的順序，做到有條不紊?！逗酥塾洝分校髡呤前础翱偅郑偂钡捻樞蜻M行說明的。開篇是總說，介紹王叔遠在雕刻技藝上取得的卓越成就，點出雕刻品“核舟”的主題。接下來的分說也是按照一定的順序進行的：先介紹船的整體形貌，再按空間順序依次介紹船頭三人和船尾的舟子，最后介紹船背上的題名。在分說完之后總括全文，通計舟上所刻人、窗及其他物品的數量和刻字的總數。這樣有次序地介紹，文章顯得很有條理，讓人一目了然。
四、形象。為了增加文章的趣味性，說明文的語言還應具有一種形象美。核舟這一“奇巧”的工藝品上的每個人物形象之所以能鮮明而生動地呈現在讀者的面前，與作者說明語言的生動、形象是分不開的。如寫魯直“若有所語”，佛印的神情“與蘇、黃不屬”，舟子中的“居右者”“若嘯呼狀”，“居左者”“若聽茶聲然”，所刻之字“細若蚊足，鉤畫了了”……這些語句，不僅使核舟上的人物形象鮮明，而且使核舟上的事物也顯得具體生動，特別是“珠可歷歷數也”一句，讓人感到那顆顆念珠仿佛歷歷在目，令人叫絕。
關鍵詞 說明文 語言特點 嚴密性 趣味性
說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特征、本質及其規律性。說明文一般介紹事物的形狀、構造、類別、關系、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規則、章程、解說詞、科學小品等。從廣義看，只要是把事物、事理說明白的文章，都是說明文。
傳統的語文教學理論， 把說明文分為平實性說明文和文藝性說明文兩類，后者又叫科學小品。如《中國石拱橋》、屬于前者，它以趙州橋和盧溝橋為例說明中國石拱橋“不但形式優美，而且結構堅固”的特征；《大自然的語言》、屬于后者，文章科學地說明了物候學知識以及在生產中的運用。說明事物特點和闡明事理是說明文的兩種類型。說明事物的狀態、性質、功能，或闡明事理，目的在于給人以知識。從說明文語言特點來說也分兩種：一種是平實簡明，一種是生動活潑?；谡f明文科學性這一特點，說明文語言的主要特征是準確性、嚴密性。而表達方式常常表現為生動性、趣味性（尤其是文藝性說明文）。我們教學說明文的目的是指導學生理解文意，讀懂文章內涵。那我們老師不妨從分析說明文語言特點-----準確、嚴密和生動、有趣角度入手，引導學生閱讀課文。
一、探討說明文語言的準確性、嚴密性
說明文的語言要求準確、嚴密，因為這關系到說明內容是否真實與科學，也關系到說明內容被人理解的程度與層次怎樣。只有準確、嚴密地反映客觀事物的實際及其規律性，才能讓人明事懂理。所以，要讀懂一般性說明文，就必須學會賞析其語言的準確性、嚴密性。
對于說明文來說，在表述范圍、程度、數量、方位、狀態、性質、功能等方面要求用語恰如其分，用詞、造句貼切精當，達到非如此表達不可的程度。下面從五個層面來探討：
（一）動詞、名詞、數詞等的使用
《蘇州園林》第一段中：倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。
教師解讀或指導學生閱讀時，需明確：“標本”原指實物原樣或經過整理、供學習研究時參考用的動物、植物、礦物。這里是典范、樣本的意思。用這個名詞非常簡練、準確地說明蘇州園林在各地園林中的重要地位以及對各地園林的廣泛影響。
（二）修飾限制性詞語的使用
準確使用修飾限制性的詞語。如“大約、大多、最、一般、比較、幾乎、可能、左右”等表示估計、程度、限制等的作用。因為它們往往體現了說明文語言的準確與嚴密。
《大自然的語言》中：“古代流傳下來的許多農諺就包含了豐富的物候知識”?！澳暇┐袒遍_花只比北京早10天”“冬天結束，夏天就到了。”等句，中考的試題經常出現。學生在自主學習的基礎上要明確文中“許多”、 “只”、“就”語言的準確性。“許多”說明數量有范圍，如果去掉就變為所有古代流傳下來的農諺都包含了豐富的物候知識，這樣一概而論，不符合實際?！爸弧弊终f明相隔較小?！熬汀弊直硎径炫c夏天緊接，表示春季短促。遣詞造句準確，下筆嚴密。
（三）詞、句次序的嚴密
詞、句的次序先后安排關系到語言的準確和周密。
有出現這樣的中考試題：“這種橋不但形式優美，而且結構堅固”《中國石拱橋》。句中“形式優美”與“結構堅固”是遞進關系，關聯詞語“不但”“而且”可以刪去嗎？前后內容可以調換嗎？為什么？
好多考生對文本解讀不深入，沒有真正理解作者的原意?！靶问絻灻馈笔菢蚪o人的直觀印象，是感性認識，而“結構堅固”是對橋的理性認識，即從感性到理性。用“不但……而且……”來表明二者的遞進關系，意義表述準確、嚴密，合乎邏輯。
（四）詞語在文中的前后呼應
遣詞造句要注意一段內或段落之間的前后呼應，這樣才能使表述的意思既周密又突出。
（五）說明方法的綜合使用
有時為了把事物的特征或事理說明清楚，讓讀者明白易懂，常常使用一些說明方法。
工業產品使用說明書（下簡稱產品說明書或說明書）有如下特征：
一、大量使用名詞及名詞化結構
產品說明書用于指導產品的使用。內容以客觀描述、介紹產品的安全使用、工作原理、技術參數、結構、安裝、調試、操作、維護等為主，需要在上述各個部分里，提及產品各部件名稱，還要在附圖（結構圖、方框圖、電路圖、外形尺寸圖等）上說明各部分名稱并附零件表等，整個說明過程大量使用名詞性表達。例：Intel 公司的奔騰4處理器（CPU）說明書中關于處理器的安裝說明：“Install the processor retention mechanism following the motherboard manufacturer’s installation instructions. Open the socket handle. Install the processor by carefully aligning the pins to the socket. Close the socket handle.”（按照主板廠商的安裝說明，安裝處理器固位裝置。打開插座壓桿。安裝處理器時小心地將插腳與插孔對齊。然后閉合插座壓桿）。從中可以看出：大量使用名詞與將名詞用作形容詞。同時，也出現3個名詞作形容詞的結構。在產品說明書行文中，用作形容詞的名詞常常不止一個，形成冗長的名詞詞組。此外，名詞重復使用，如“processor”與“handle”分別重復兩次，“socket”三次。同一名詞不僅在同一句子和同一段落里，還會在不同段落里重復出現。
二、頻繁使用技術術語和莊重語
一般說來，用于工業的產品與其他產品相比，技術含量較高。因此，說明書在描述中頻繁使用技術術語，包括跨行業的與行業專用的術語。如一本紡織試驗機說明書中使用了lappet（導紗板），doffing system（落紗機構），geotextile（土工布），color fastness to washing（耐洗色牢度）等生活中罕見的術語。
說明書的語言正式程度較高，一般說來與日常生活用語或口語有很大差別，在使用非技術詞時多用諸如上述之類的“大字眼”（big words），方能符合說明書的文體要求。
三、常采用省略結構與縮略詞
盡可能使用簡扼的語言編寫產品說明書是有關標準的要求，也是作為應用文的說明書文體的要求，更是閱讀者的愿望。IEC 62079號標準文件提出“（說明書的）信息必須盡可能簡明扼要”。工作講求效率，因此產品說明書必須簡明扼要。為達此目的，產品說明書上可歸納為采用了以下手段：1）省略冠詞：大小標題以及技術參數、故障排除、附圖說明和部分警示語如：“注意”（Note）、“重要注意事項”（Important）、“警告”（Warning）以及其他部分中，定冠詞與不定冠詞以及某些相關詞語幾乎全部省略。2）采用縮略詞：產品說明書中，某些常用詞使用頻度高或空間不足時?？s寫，以用于表格、附圖文字說明中或表示技術參數為多，而且不像標準文獻那樣對所用的縮略詞作解釋。常用縮略詞如：max. （maximum）， IPM （inches per minute）， GP （gauge pressure， gauge）， temp. （c）， adj. （adjustment）， reg. （regulator）， dia. （diameter）， R （red）， y （yellow）， B （black）等。
四、廣泛采用祈使句和擴展的簡單句
所有的使用說明書都屬The-D’s-and-Don’ts Style（“注意事項”文體）。廣泛使用祈使句是它句法上的突出特點。祈使句大都使用平易的表意明確的動詞，如：“place…， install…， adjust…， open…， check…， replace…+賓語”等等。一般說來，工業產品技術性強，結構和用法都較復雜，常常在告知如何操作的同時，要對使用的環境、目的、時間、條件、范圍、后果等做針對性或限定性說明，因此部分祈使句帶有作目的狀語的不定式和條件狀語從句等。
產品說明書以介紹為主，論述不多。按照國內外有關標準文件的要求，在一個句子中最好只提出一種要求（One sentence， one command），不將關系不密切的多個要求放在一個句子中表達。因此，很少見冗長復雜的疊床架屋式的主從復合句，特別是定語從句不多，句中少用含義空泛修飾性形容詞?？偟目磥恚^多地使用擴展的簡單句，有時用名詞或限定性形容詞作定語，或帶有其他短語修飾成分。
工業產品使用說明書具有廣泛使用名詞和名詞化結構、技術詞和莊重語、省略結構和縮略詞、簡單句和祈使句的文體特征，應被認為是典型的科技文體之一?？紤]其文體特點，才能提供地道的英譯。
參考文獻：
[1]方夢之.科技英語實用文體[M].上海翻譯出版公司，1989.
[2]劉宓慶.文體與翻譯[M].中國對外翻譯出版公司，1985.
關鍵詞：文字說明；陳列語言
陳列作為語言來研究已經不是一個新的課題，人們開始注意到了分析的理論化和科學化。而就陳列語言最終的全面定位卻尚未作出一個明晰而科學的論述。對于其中陳列文字說明的認識及理解則又是一度沉陷在窠臼故壘之中。本文僅就陳列語言中文字說明的意義及特點發表一點個人的觀點。
1 陳列語言與文字說明的關系、文字說明在陳列語言中的意義
陳列是一門綜合藝術，語言是人類最重要的交際工具。我們將陳列作為語言來研究，也就是把陳列作為了一種人們交流思想感情的工具。任何藝術都有其表現自身的特定語言。繪畫是以線條、色彩為要素的造型藝術語言；音樂是以節奏、旋律為要素的韻律藝術語言。
“陳列語言”一詞最早見諸于1962年8月國家文物局頒發的《關于博物館和文物工作幾點意見》(草案)中：“……博物館的陳列要以它特有的語言向觀眾說話”。這里對“特有的語言”作出一定的解釋，它不是抽象的說教，而是形象化的展示，是按照一定的主題思想，運用多種形式生動地組合實物展品，這就是陳列語言。1991年國際博物館協會博物館學委員會(ICOFOM)瑞士年會的中心議題就是“陳列語言”。這次會議上，陳列語言被定義為“博物館工作人員與博物館觀眾之間進行交流的方法和途徑”，這種語言是博物館傳遞信息的最富有特色的媒介。
概括來講，“陳列語言”就是通過展品與觀眾交流思想的工具，兼有繪畫、建筑、文學、音樂等的藝術特征，以造型藝術為主要表現手法，以實物作為材料，經過陳列創作者的邏輯思維、藝術創造組成能使觀眾產生與之適應的共鳴的形式。
陳列本身是內容和形式的綜合體，陳列語言的構成自然也要從這兩方面考慮。綜合多家之言，筆者認為陳列語言應該主要包括實物展品、輔助陳列品、陳列措施以及文字說明四大要素。實物展品包括文物及非文物性陳列品，是陳列語言的核心，是陳列賴以生存的物質基礎，是表現陳列主題的實物例證。輔助陳列品是指模型、圖畫、照片、雕塑等正式展品以外的展示輔助用品，是構成陳列語言的紐帶，用以彌補實物展品在反映陳列主題上的局限性。陳列措施包括陳列設備、方式、道具等的運用，是組合陳列語言的技術手段，對陳列起著烘托和渲染藝術效果的作用，直接關系到陳列語言的表現力。最后是我們要著重談及的文字說明。凡是陳列中所運用的文字，都應屬于文字說明的范疇，是陳列展覽的重要組成元素。在陳列中，4個要素圍繞同一個主題，分飾不同角色起著各自獨特的作用，相互補充，相互說明，相輔相成，巧妙結合，充分調動觀眾的視覺和聽覺，產生出巨大的感染力。
作為陳列語言中唯一的書面語言，與其他三要素相比，文字說明是無形象化、無感官化的要素，因而也是最容易被觀眾乃至設計者本身所不為重視的環節。有人曾一度認為：實物“說話”是博物館所特有的、而且是唯一的陳列語言，陳列不需要文字說明，應該讓文物自己“說話”；或者說文字說明會分散觀眾注意力，減弱展品本身的光彩。的確，文物是博物館的根本，展品也是陳列的生命。正是如此，山西博物院主體陳列《晉魂》以幾千件閨中珍品首次全方位亮相予世，揭開幾千年晉史輝煌而悠久的神秘面紗，八方游客絡繹不絕，多國要人慕名而至。有些文物本身，特別是一些精美之器，其藝術價值能夠較為直觀地展露出來，無需文字說明也能吸引千上萬的游客，但是其豐富的歷史知識卻是以文字說明為唯一載體。而對于那些諸如史前打制石器、熔鐵坩堝等外表粗糙卻有著較高的歷史研究價值的實物，文字說明便顯得尤為重要。透過展窗我們細數一件件文物，如同閱讀歷史長河里的一朵朵浪花。它們靜靜地躺在展柜里，卻擔負著敘說千百年、百萬年歷史進程的重大任務。文物之于歷史的闡釋作用必然存在很多局限性，文字說明便凸顯出鏈接的作用、媒介的作用，將孤立的文物有機地連成整體，彌補文物難以表達的思想內容，明確其巨大的研究價值，揭示社會歷史發展的規律。
2 陳列文字說明的內容、運用及特點
2.1 主要內容、基本運用及重要特點
陳列文字說明包括展覽的標題、前言、單元、組、要點的標題和說明、展品說明及結束語等。陳列的文字功能不同于教科書、產品說明書，有其獨特的內容要求和運用方式。各部分所承擔的角色是明晰確定、無法互相取代的。
標題：陳列的名稱，集中反映陳列的主題思想，是對陳列指導思想和內容的高度概括。標題包括主題、副題，作為觀眾的向導。它應該層次分明，重點突出，凝練概括，用最少的文字涵蓋凝聚最多的內容。例如山西博物院主體陳列的總標題“晉魂”，精確而凝練，不僅對主題“山西地方通史陳列”作了深度概括，而且充分表達了汲納山西歷史精華之意向。
前言：陳列的開場白、引言。向觀眾介紹陳列內容的歷史、事件或人物的背景，概括說明內容主題、特點及意義。其作用是讓觀眾快速抓住展示中心。身臨其境，切入主題。山西博物院2008年9月舉辦的臨展《生命的印跡——古脊椎動物新成果展》在前言中這樣開頭：“生命的存在，成就了地球的生機無限。長達數十億年的生物演化征程中，脊椎動物的出現具有里程碑式的意義?！遍_門見山說明了本次展覽的目的和任務。
單元、章節、組、要點標題：是陳列展覽的骨架，各個標題是各個單元或部分重點事件和主要內容的概括。其表述和文字格式要注意保持一致。相互間是平行或遞進的關系。這樣有助于構建整個陳列內容的前后聯系。山西博物院《晉魂》陳列的歷史專題分別以“文明搖籃”、“夏商蹤跡”、“晉國霸業”、“民族熔爐”、“佛風遺韻”、“戲曲故鄉”、“明清晉商”為題，串聯成線，一氣呵成，分別擷取山西歷史各個階段的亮點編符成曲。7個標題在文字格式上，呈平行關系；在反映內容上，又是呈先后承接關系，作為一條主線引導觀眾循序漸進地觀看。
單元、章節、組及要點說明：對單元、章節、組、要點的主要內容進行簡要介紹，說明其與其他部分內容之間的關系。
展品說明：負責介紹展品的基本性質情況，對展品作科學性和知識性簡要說明，或揭示展品內涵的社會屬性，以及它與主題的聯系。
單元說明、展品說明是陳列文字說明中最重要的部分，是關系整個陳列語言風格的重要表現環節。首先，它們應當幫助觀眾了解陳列的意義，啟發觀眾學習的欲望。其次，既然作為簡要說明，它們便不能像教科書一樣滴水不漏，包羅萬象，也不能像講故事一樣娓娓道來。準確、鮮明、精煉、生動應作為其標準?？茖W性的保證、主題的鮮明、語言的生動精煉，全面打造一個成功的單元說明或展品說明。展品說明是直接吸引觀眾眼球的文字說明部分。
一個展覽，前言、單元說明對于有些觀眾來講也許是可一掠而過的部分，但展品說明卻是每一位觀眾所直接關注的。因為展品本身是陳列的核心，所以觀眾會對它的性質、情況和社會意義抱有大于任何其他陳列語言的興趣。傳統陳列的展品說明一般只寫名稱和年代、類別、出土地點和出土時間。這種說明方式與庫房文物登記牌基本一致，并未顯示出任何陳列語言的特色。然而，不論怎樣，展品說明與文物登記牌的作用是頗不相同的。庫房文物登記牌記錄的內容是為了便于查找、保存，而陳列展品說明則是面向觀眾介紹的一種講解形式。展品說明在傳統意義上都是采用說明性語言，對展品的類別、來源、時間、現狀作一簡單介紹。而筆者認為，隨著社會的發展，觀眾認識的提高，這些最基本的內容應該只是介紹的一部分。觀眾對于展品情況的渴知度已經遠遠超出了這個范疇。例如，山西博物院“夏商蹤跡”展廳中展示了一件國寶級的文物——龍形觥，在它的說明牌上，觀眾只能看到諸如酒器、長、寬、高尺寸及其紋飾情況等內容，其出土背景、相關歷史背景、社會屬性均無從可知，致使國寶性質無法明確體現。觀眾走出博物館，有心人也許只能說“山西博物院有一件形制特異的青銅酒器”，僅此而已。從這點來講，幾乎所有博物館中均有類似現象，有待陳列文字工作者的進一步研討。
結束語：是對陳列內容的歸納、總結或延伸，幫助觀眾實現從感性到理性的升華。
2.2 語言表述方式及特點
陳列文字說明的語言表達方式概括起來是比較簡單的，一般來講，循循善誘的講解式或者精準干練的說明式是陳列內容設計者最常用也是最善于運用的表述風格。前者似涓涓細流，引人漸入佳境；后者如一泓清泉，澄亮而明晰。在長期的陳列內容編寫過程中，這兩種文字表述方式飽受時間的考驗，毫無疑問地成為陳列文字說明語言表述舞臺上的領銜主演。隨著陳列展示內容、種類的增多，觀眾對陳列文本敘述方式的要求逐漸提高，各式展覽賦予其內容的語言表述方式也花樣翻新。如近年來，受唯美主義的影響，很多文字編寫工作者在散文文體的基礎上大膽運用了美文的筆法，使受眾觀賞展品的同時得到語言文字上的熏陶，品讀優美雅致的說明，置身于精美的展示之中，從而得以美的享受和身心的愉悅。例：在山西博物院基礎陳列中的晉國霸業展廳第三單元“時代先鋒”的開篇：春秋五霸晉為先，戰國七雄有其三，晉和三晉引領了一個時代，泥土刻的范，帶著活潑的律動，刀筆間刻錄著大型鑄銅業的盛狀，青銅鑄的器。凝聚著晉人的創造，播向四方，傳遞著變革的信息，稱為布的錢，薄小的身軀，竟拔動了商品經濟的車輪，最早吟唱了貨幣統一的序曲，……，這里充滿創造和神奇。
編者飽含激情的筆觸激活了晉國——個偉大雄奇的時代，感染著每一位心生萌動的游客。議論是應用范圍最廣的實用語體，在陳列文字中自然也不會缺席。每個展覽都在一定程度上體現著內容設計者的個性風格，所以代表其觀點意見的議論以一種最為自然親切的方式浸潤著整個展覽，寄期著受眾的共鳴。山西博物院文明搖籃展廳展示了一件舊石器時代的石墨裝飾品，其文字說明中有一句“人類全部美的歷程，都從原始人類開始，其形式和內容都從原始社會萌芽?！痹儆忻髑鍟x商專題第三單元“庭院深幾許”的說明：今天，仍坐落在中國各地的明清時期的晉商會館和晉中大地上的晉商宅院，默默地訴說著那一段歷史，它是想告訴人們：是晉商曾有的殷實歲月?還是“晉風多儉，積累易饒”的真諦?不得而知。庭院深深，鎖住了游子濃濃的眷戀，鎖住了晉商沉甸甸的歲月，也鎖住了商途萬里的進取精神。這些認識深刻而富有情感的詞句無不滲透著編者思想的光芒。
【關鍵詞】中考語文；答題策略；說明文
很多初中生做說明文題目時，心存畏懼心理，也知道說明文語言具有準確性特點，但讓其分析語言怎么準確？卻答的不夠全面；知道常用的說明方法有哪些，但讓其分析這些說明方法所起的作用，又是無從下手，特別是近幾年中考考察的，根據課文內容篩選信息出的選擇題，得分率是更低等等。針對這些現象，本文就以江蘇徐州2014年的中考語文，關于《黑匣子在，希望就在》的說明文為例進行闡述。
一、說明文的答題技巧及語言特點
我們常說，說明文的相關答題技巧和語言特點非常重要，尤其是語言特點，幾乎在每年的中考中都會考查較準確的語言描述特點。
（一）第一種題型
通過分析做題進行考察說明文的較準確的語言。例如文章中，分析“目前的飛行數據記錄器還不能完全保證記錄所有的可用數據”的語言特點。
這種答題格式為了體現說明文的語言準確性通常選擇下面這些詞：“目前的”“完全”“所有的”等是從時間，范圍來準確的說明了“黑匣子”的特點。
（二）第二種題型
下面句子中加點的詞語能不能替換成別的詞語？并且簡單地說明原因。
這種答題格式一般是：1.不能；2.加點詞語在原來的句子中是什么意思；3.要替換的詞語是什么意思；4.如果替換了加點的詞語，這句話的意思也會發生變化，造成事物脫離實際的情況。5.加點的詞語能體現這句話的嚴密性和準確性。
（三）第三種題型
能否刪除限制及修飾性的詞語？
解答這種題目一般是：1.能或不能；2.找出修飾詞語。例如：表示程度關系的有“非常”“幾乎”等詞語，表示數量關系的有“有余”“多”等詞語，那么表示估計關系的有“左右”“大約”等詞語；3.如果刪去了這些詞語，這句話的意思就發生了改變，脫離了實際；4.這也詞語讓說明文更能體現出內容的科學嚴謹。
（四）第四種題型
請說出不能刪去某幾個字或詞的理由。
這些字或詞往往都有固定的一些語法作用出現在句子中，例如在句子中充當賓語或者主語以及下面句子中某個現象的結果或原因，如果刪去，既不符合句子的語法，讓句子少了一些成分，導致語句意思不通順；還會造成句子沒有完整的內容，在邏輯上缺乏關聯性。同學們要特別重視這種題型，最近幾年中考語文中常常出現的題型。
二、說明方法及作用
下面介紹幾種常考的說明方法及所起的作用
（一）列數字
通過數字的列舉來說明，具有說服讀者對要說明的事物相信無疑，保證內容準確無誤的作用。例如文章中，“密封盒異常堅固，壁厚約為0.64厘米。”就是運用列數字的說明方法，用具體數字準確地說明了密封盒異常堅固的特點，讓讀者對說明的事物相信無疑。
（二）打比方
運用暗喻、明喻等修辭方法進行詳細生動的說明，以增加讀者對文章的閱讀興趣。例如文章中“黑匣子更是成了唯一的關鍵‘證人’”。就是運用打比方的說明方法。形象而生動地說明了飛行記錄器的重要性，通俗易懂，以增加讀者閱讀興趣。
（三）摹狀貌
經過詳細的描寫突出事物的體貌特征及特點，不僅能對事物形象進行生動說明，還能讓說明文的閱讀價值更高。
（四）引用
把以前的資料原話或某些名人名言引用到現在的文章中，作用是強調說明文的說明對象是真實可考的。
（五）作比較
把兩個事物進行對比，以此突出說明對象的影響、地位等特點
三、說明順序及結構
在說明文的說明順序中運用邏輯順序比較多。一般來說，出現在說明文中的各種順序都有自己獨特的標記性語言，同學們可以通過出現的這些詞語去辨別是運用哪種說明順序。
說明文具有“總-分-總”式、“總-分”式、“分-總”式、遞進式、并列式這幾種并不復雜的結構，找出文章結構，能讓我們更容易理解說明內容。
說明文的順序和結構互相鋪墊，關系緊密，我們可以同時對順序和結構進行理解分析。
四、中考中常見的說明文考點
最近幾年最常見的中考語文考點包括：考察語言準確性的特點；概括說明對象特征；分辨說明方法及所起的作用；根據文章內容進行選擇以及最近幾年常在最后出現的開放性題目等。關于“黑匣子在，希望就在”的說明文中，就比較全面的對我們提及的這些考點進行了概括，比如，分析語言特點，概括黑匣子特征，根據自己推斷和文章內容選擇關于黑匣子介紹不正確的選項等。
五、結語
總而言之，說明文在教學中，需要從內在規律開始入手，老師要起到引導作用，讓他們在閱讀的同時要想到語言特點、說明對象、說明順序、說明方法以及答題技巧等問題。經過長時間的這種有意識練習，不僅讓同學們對說明文了解、熟悉了寫作規律，還讓同學們掌握了說明文的各種答題技巧，以致學習效果得到顯著提高。
【參考文獻】
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【作者簡介】
說明文?？嫉目键c包括以下四方面：
一是對說明對象及其特征的把握。
無論是事物說明文還是事理說明文都離不開“說明對象”，準確把握“說明對象”及其特征是說明文閱讀的基本能力。值得注意的是，說明對象指的是“物”，無論文章說明的內容是實是虛，說明對象一般都用一個名詞來表述，如文章說明的內容是“雨的形成”，說明對象即是“雨”。而說明對象的特征則常常用形容詞來表述，它應該是這一對象區別于其他對象的個性化的特點，由于說明對象的特點往往是復雜的，尤其是在事理說明文中，許多時候并非一個簡單的形容詞所能概括，因此，概括事物特點有時還需要用短語甚至句子的形式來表達。
二是對說明順序（思路）的把握。
說明文常常按時間順序、空間順序或邏輯順序來寫作，以時間為說明順序的說明文常常有較為明顯的時間標志詞，常用來介紹工藝流程或某一事物的歷史發展情況。以空間為說明順序的說明文也有較為明顯的語言標志，常常是方位名詞，常用來介紹名勝古跡、建筑物等事物。邏輯順序是按事物的內部聯系來介紹的，包含的方式很多，如總分順序、先主要后次要、從現象到本質（由表及里）、由因到果或由果溯因、從性能到功用……只要我們能將文章的思路理解清楚，就一定能發現其中包含的思路，邏輯順序常用來寫事理類說明文。判斷文章采用怎樣的說明順序很簡單，因為時間和空間順序常含相關的語言標志，而除此之外，就非邏輯順序莫屬了。
三是對說明方法及其作用的把握。
要正確地把握說明方法，就需要先記住常見的說明方法：舉例子、列數字、作比較、打比方、分類別、下定義、作詮釋、引資料等。在此基礎上，根據文章內容，逐一比較鑒別得出結論。而解決說明方法的作用也很簡單，就是看所選語句或段落說明了事物的哪一特點，這個問題大多能從文中找到。常用的答題術語為：××（備選詞語：生動、形象、準確、具體、有力）地說明了×××（從文中找出的事物特點）。
四是對說明語言的分析與鑒賞。
從語言特點的角度來看，說明文常常被分為平實說明與生動說明兩大類，因此，對說明語言的鑒賞也常常包括這兩個方面。如果供鑒賞的材料為生動說明，我們常按“怎樣寫的（修辭、描寫方法等）+ 寫得怎樣（生動、形象、逼真、傳神）+ 說明了事物的哪一特點（?？蓮奈闹姓业剑眮硭伎寂c表述。如果供鑒賞的材料為平實說明，我們常按“解釋詞語的詞典意義或表意范圍（如“幾乎”是“差不多”的意思，“唯一”表范圍）+ 解釋詞語在句中的意思 + 準確地說明了事物的哪一特點（常可從文中找到）+ 體現了說明文語言的準確性”來思考與表述。遇到“能否刪除（替換）”類的試題時，也按這一思路略作變通即可。
說明文答題時常見的失分點包括以下四個方面：
一是對事物特征的概括不準確。
概括事物特征時用詞不準確、概括不全面都可能導致失分，解決這一問題，一是概括特征用語要盡可能用文中的詞語，切忌無根據的編造；二是將自己認為可能是這一事物特征的答題“點”都羅列出來，然后根據“同類合并”的規則逐一篩選，得出最終結論。
二是根據文本信息給某概念下定義時欠準確。
對“下定義”這一說明方法的考查，常用“請你給文中××這一概念下一個準確的定義”的命題方式，不少同學在解題時出現較大偏差導致失分。解決這一問題，一是要懂得什么是“定義”，通俗地說，“定義”需要將相關概念的意義限定下來，不能讓讀者理解成其他的概念，因此，與事物相關的特點要盡量地多，特點越多，限制自然就越嚴謹了；二是要懂得怎樣表述“定義”，一般來說，定義只能用“××指的是××”或“××叫做××”這樣的單句形式來表達，與事物相關的特點需要全部綴連在一起，作為這個概念的修飾語。
三是對某些詞、句的含義理解不準確。
詞語意義包含詞典意義與語境意義兩個方面，許多同學在理解詞語意思時只注重理解單方面的意義而導致失分，這一點需引起高度重視。對說明文相關文句的理解，無非是要注意該句子說明的是事物的什么特點，只要用心從文中去搜索，就一定能找到答題的依據，避免“無中生有”或“答非所問”。
說明文語言特點為：內容的嚴密性、說明的條理性和語言的準確性。如實地反映客觀事物，把握事物的特征、本質和規律，給讀者正確無誤的認識；有條理地說明描述某一對象的特征或位置等；摸清事物之間各部分的內在聯系，語言簡明，說明嚴密，擁有科學性和嚴謹性。
說明文最基本的語言特點為：準確、嚴密。
1、準確性：說明文一般是以傳授知識為目的性，也就是說它必須用準確的語言來表達，能夠正確反映事物的特征、本質和規律。表示時間、數量、程度等，都要求準確，不能出錯。
2、嚴密性：說明文在使用修飾和限制詞語時能夠恰當，講究語言的嚴密性，這是為了使讀者對于比較復雜或深奧的事物能夠明確了解。
（來源：文章屋網 ）
