時間：2023-09-03 14:47:52
序論：在您撰寫平面設計標準時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
【關鍵詞】平面設計；平面設計師；高職；職業技能競賽；評分標準
平面設計師的工作職責是把圖片、文字、圖案等視覺元素在報紙、雜志、書籍、海報、傳單、VI等平面介質上進行美術設計與排版處理。此外，還要參與所接項目的方案設計討論，提出初步的設計方案，并根據客戶需求不斷修正。根據平面設計師的職業要求，他們需要等具備一定的審美、造型表現、室內外設計、展示設計、環境設計、企業形象基礎設計等能力。
一、平面設計師職業技能水平評價
平面設計是一項主觀性很強的創意性工作。優秀的平面設計師們往往需要通過不斷的自修來充實和提升自己的設計與工作能力；通過觀察身邊的海報、文宣品、雜志、書籍等的設計手法，上網瀏覽其它設計師的作品，激發自己的設計靈感；通過廣泛的閱讀，擴展知識面，增強文字的敏感度；等等。那么，從哪幾方面來評判一個平面設計師的職業技能水平呢？1.設計表現能力（1）良好的審美觀只有知道什么是美的東西，才能創作出好的平面作品。所以，良好的審美觀是平面設計師專業能力的基礎和內在要求。（2）設計類軟件的操作能力工欲善其事，必先利其器，現在的平面設計已不僅僅局限于手繪了，大部分都是在電腦上通過軟件輔助完成的。掌握所需的設計軟件是平面設計師必須的技能?？梢哉f，軟件是平面設計師的“畫筆”，用這支筆可以快速表達出設計師的想法、創意、美感及期待。（3）美術基礎知識雖然現如今的平面設計大都是借助各類設計軟件在電腦上實現的，但是如果一個設計師沒有美學概念作為基礎，就不可能具備客觀的視覺經驗和理性思維，無法掌握視覺的生理學規律，也就無法支撐起優秀的設計作品。（4）設計思想與創意表現平面設計師做設計，最重要是設計思想。設計技巧可以通過集中訓練而快速習得，但設計師獨特的設計思想是無法速成的。設計思想來自設計師寬廣的文化視角，深邃的智慧和豐富的知識積累；好的設計師同時還必須關注國計民生，關心國家和社會動態，做設計考慮社會反映、社會效果，力求設計作品對社會有益，能概括時代特征；等等。好設計師設計的作品中有自己的見解、有清晰的形象、蘊含著合乎邏輯的觀點，這類作品才能打動人，讓人欣賞。平面設計師的設計思想需要把紛繁復雜的點、線、面、體等諸多元素有秩序地“把玩”在一個平面媒介中來體現。清晰的邏輯，合理的主次和功能關系的布局展示了該設計師思維的深邃程度。2.問題把握能力平面設計師設計的每一件作品從設計之初就確定了去向，有明確的目的性。它可能是平面廣告的海報，可能是雜志的封面，也可能是宣傳的傳單。作品最終是要服務大眾的，所以，一個好的平面設計作品，不一定最優秀，但一定是最滿足客戶需要的。不能簡單地把平面設計當做是藝術創作，不能單從美感方面評價一部平面設計作品。好的平面設計師能夠清晰洞察客戶，把握客戶需求，了解客戶、產品、行業等等相關的信息，能夠用他的設計幫助客戶解決問題，給客戶帶來商業價值。3.營銷和溝通能力對平面設計師來說，每進行一個項目，和客戶、團隊進行良好的溝通非常重要。從項目啟動時的需求分析階段，通過溝通能夠準確地提煉客戶需求；到設計方案訂出后，再次征詢客戶意見階段，通過溝通討論變更和不同的選擇；再到設計作品完成后，第三次與客戶溝通，最終確定客戶對產品的細節修改意見等等。這些都需要設計師掌握良好的溝通技巧?？傃灾?，一個好的平面設計師，不僅擅長平面設計的“視覺語言”，也擅長溝通交流的語言。他能夠把自己設計作品的初衷、考慮、亮點以及特色采用風趣幽默的方式介紹給客戶，能夠成功地營銷自己的設計理念。4.自信心自信是設計師人格魅力的一方面體現。一位高素質，熟練掌握設計技能的設計師，無論何時，都能相信自己的經驗、能力和品味。面對難題通過認真總結經驗，用心思考，反復推敲，汲取同類優秀設計的精華，實現新的創造。
二、平面設計職業技能競賽評分標準的設計
目前，在高等職業院校學習平面設計的學生中，普遍存在這樣的學習誤區：認為只要在校期間掌握了幾款設計類軟件，就可以進入平面設計行業一展拳腳了。學生學習設計類軟件操作的悟性和刻苦程度對提高平面設計的職業能力確實很重要，但電腦藝術設計專業系統的專業知識儲備以及廣博的文化知識也是一個有前途的平面設計師所必需的。這些知識包括色彩、平面構成、色彩構成、圖案、立體構成、印刷工藝、VI設計、包裝設計、廣告設計、廣告心理、文史等等。設計類軟件的熟練水平和學生掌握的知識體系貫通程度直接關乎一位未來平面設計師的優劣。針對高職這個年齡段學生爭強好勝的特點，為其舉辦各級各類的平面設計大賽能夠培養學生的動手操作能力；大大激發學生學習專業技能的興趣；加深學生對平面圖形形體特征的深入認識，發展學生的圖形觀念。以賽促學，以賽促教，以賽促改，營造學生學技能、比能力的良好氛圍，以此全面提升學生的職業素質和技能水平，達到人才培養目標的要求。平面設計職業技能競賽是對高職學生平面設計技能水平的一種考量，是對學生是否具有平面設計師“潛質”的一次試驗。競賽項目以及題目的設計來源于平面設計師的日常工作任務，競賽項目的評分標準也要依據前文闡述的平面設計師的職業技能水平評價的各個方面。1.設計表現能力（1）良好的審美觀建議占總分值的10%。一個良好的平面設計作品，使人看了之后，能產生愉快的視覺感受與深刻的印象。即作品符合觀眾的直觀接受能力、審美意識和大眾心理。（2）設計類軟件的操作能力建議占總分值的20%。參賽學生能夠合理使用軟件工具輔助完成作品設計。軟件工具是參加平面設計職業技能大賽學生的畫筆，這支筆用得順不順手，直接關乎作品的最終效果。室內制圖競賽的畫筆是AutoCAD；圖片處理競賽的畫筆是Photoshop；封面設計競賽、平面廣告設計競賽、VI設計競賽的畫筆是Photoshop、CorelDraw；家裝室內設計競賽、公共空間設計競賽的畫筆是AutoCAD、3DMax、Photoshop；家具設計競賽的畫筆是3DMax、Photoshop。（3）美術基礎知識建議占總分值的15%。參賽學生美術基礎知識掌握的程度如何主要體現在以下兩個方面：首先，作品的色彩運用。比如色相、明度、純度、同類色、對比色、鄰近色、分離互補色等等色彩之間的關系和搭配情況，同時，色彩運用還要考慮作品的主題定位以及所涉及的文化等等因素。第二，作品的版式設計。構圖要凝練、美觀，觀察作品的構圖、平衡、點線面、主次、層次等因素?？紤]是否能讓大眾快速、直觀地捕捉到作品畫面意圖傳遞的主題信息。參賽學生的想法是否通過作品明確地表達出來。（4）設計思想與創意表現建議占總分值的25%。參賽學生在設計競賽題目的過程中，充分發揮其聰明才智，激發了想象力和創造力。生活中，好的設計思想需要設計師開闊的視野，豐富的內涵，廣闊的知識儲備與深厚的文化底蘊。如果學生提交的作品主題明確，表達準確，那么，其內涵是否飽滿，表現是否巧妙，視角是否獨特等等，這些都透露著學生的設計思想所在的層次。而作品的創造性來源于學生所使用的藝術表現形式和手法能否獲得最佳的視覺效果。創意表現的評分就主要看創意是否原創，以及創意是否能清晰地體現作品的訴求，并給人以深刻的印象。2.問題把握能力建議占總分值的20%。一個好的平面設計作品，不一定最優秀，但一定是最滿足客戶需要的。所以，競賽中一個能獲得高分的作品也不一定是最美的，但一定是最能滿足題目要求的。所以作品必須緊扣主題，作品中的各要素都是在深刻領會總體功能性要求的前提下進行設計的。3.營銷和溝通能力、自信心建議占總分值的10%。不論何種平面設計競賽項目，學生在競賽中表現出來的“營銷與溝通能力”和“自信心”都折射出了學生將來成為平面設計師面對客戶的交流效果。為此，在設計平面設計競賽項目的賽程時，要安排參賽學生展示自己作品，并向評委老師講解、推銷作品，甚至是答辯的環節。評委老師在作品展示環節，通過學生的闡述可以深讀作品的靈感來源、制作工具、制作方法、制作技巧、美學效果以及作品目的等等。學生的營銷溝通能力和自信心在此環節一覽無余。總之，優秀的平面設計師都是在不斷的學習和實踐中摸爬前進的，他們都是倒T型人才，不僅要廣泛接觸各類文化知識以獲取靈感，同時還要專注提升美學、軟件等職業技能水平使其設計的作品更美、更能打動大眾。作為立志成為一名平面設計師的高職學生同樣要以平面設計師的職業標準要求自己，爭取早日實現自己的設計夢想。
參考文獻：
中職平面設計專業的實踐性較強，其課程設置關系著學生的知識結構和專業能力，也影響著學生以后的職業生涯。為了提高中職平面設計專業學生的競爭力和綜合素質，促進學生更好地就業，應當將中職平面設計專業課程體系與職業標準進行對接，提高平面設計課程教學的針對性和效率，進而提高中職學生的專業素質與就業競爭能力。
關鍵詞：
中職教育；平面設計；課程體系；職業標準
平面設計在當今的社會中具有廣泛的應用，且隨著信息技術的迅猛發展，平面設計的發展呈現出新的特點。中職平面設計專業的學生將來要從事的職業多為廣告、軟件、影視以及印刷行業，近年來，這些行業對平面設計專業人才的要求也在不斷提高，中職平面設計專業課程設置應與專業人才的職業標準進行對接，提高中職平面設計畢業學生對自身所從事職業的適應性，提高學生的市場競爭力。
1根據平面設計專業的職業需求改善平面設計專業的教學理念
中職學校的教學理念關系著專業教學課程的主要方向和教學的重點。在教學活動當中，應當采用與職業需求相統一的教學理念，并以教學理念為指導進行課程體系的設置。在理念上應注重對學生實踐能力培養，將平面設計教學與工作的過程結合起來。在企業當中，員工的工作有著一套完整的工作程序，在學生進行教學培養的時候，應當注重對他們工作過程的培養，通過完整的工作程序讓學生對工作過程系統有所了解，提高學生對職業的了解，增強其適應能力。在這一理念的引導下，平面設計專業課程的設計應當以典型的案例為突破點，對課程的內容進行整合設計，追求工作過程的完整性和系統性。最后，以學生為中心，進行教學方案的修改和設計。通過讓學生在完整的工作過程中的鍛煉，培養學生應用理論知識解決實際問題的能力，并增強學生在工作的過程中積極思考問題的能力。
2完善專業實踐課程設計以提高學生的實踐操作能力
平面設計專業具有很強的實踐性，在工作崗位當中，企業往往對平面設計人才的專業能力以及實際運用能力有著較高的要求。平面設計的專業內容包含著較多的內容，例如：圖形、文字、形象系統等的設計。在教學的過程中，教師在借鑒傳統教學方式的長處和優勢之外，還應當結合現代化的教學手段，對教學的內容進行完善，并對課堂的教學內容進行優化，突出教學的重難點內容，提高學生對知識的掌握水平。平面設計專業是一項實踐性較強的專業，在該專業的學生未來所從事的職業來看，也都具有較強的實踐性，因此，在課堂教學活動當中，教師應當注重對學生的實踐能力的培養，提高學生對知識的實際應用能力。在教學當中，應當注重將現代化的設計理念融入到教學活動當中，并將平面設計與文化、藝術相結合。
平面設計主要應用于包裝、廣告、宣傳海報等內容當中，在工作當中，學生平面設計工作的開展離不開多種設計軟件的復制。在平面設計課程當中，學生對設計軟件的學習是十分必要的，良好的軟件使用技術能夠幫助學生設計出優秀的作品。在實踐教學當中，有必要開展Photoshop、CorelDRAW、illustrator等軟件的學習。首先，Photoshop是Adobe出品的圖形處理軟件，具有強大的圖像處理功能。在實際課程當中，應當將學生對Photoshop軟件的學習當做實踐教學的重點內容之一。通過對Photoshop設計的學習，讓學生掌握文字輸入排版、圖像色彩調整、制作特效、編輯修正以及合成圖像等方面的內容。其次，學會使用CorelDRAW平面矢量繪圖軟件。CorelDRAW的使用能夠為平面設計提供先進的手段和便捷的工具，制作出來的作品可以進行任意放大輸出，打印效果十分清晰，CorelDRAW設計能夠展示出平面設計作品從設計、構圖、草稿、繪制以及渲染的整個過程。CorelDRAW設計是當前眾多用戶應用的主要設計。最后，illustrator軟件具有處理位圖圖形和矢量圖形兩種功能，此外還具有Web圖形工具等其他創新功能。學生可以利用該設計軟件進行快捷、靈活的平面設計。
3聯合企業開展綜合實訓教學
平面設計專業學生最終要到企業當中供職，做好企業的平面設計工作。根據平面設計專業的職業特點，需要加大對學生的實訓教學力度，提高學生運用平面設計的專業知識，解決工作當中的實際問題的能力。以往的教學經驗表明，聯合企業對學生展開實訓教學有助于提高學生的綜合實踐能力，促進學生將平面設計相關的理論知識應用到實踐當中，是培養學生自主學習能力和創新能力的有效方式。在綜合實訓過程中，教師要引導學生使用相關的設計軟件配合設計工作的進行。同時，可以采用綜合實訓的方式，提高學生對各種設計軟件應用目的與使用特點的認識，促進學生將實際的平面設計與理論知識、設計軟件進行緊密結合。同時，展開企業團隊模式的綜合實訓教學，有助于學生深入了解企業的文化，熟悉崗位工作的運作方式，并深入理解平面設計崗位工作的需求，進而提高學生進行綜合實訓的積極性和目的性。通過綜合實訓，引導學生合理安排學習的實踐，并加強與其他人員的合作協調。通過綜合實訓既能夠增加學生的實踐經驗、豐富學生的實踐知識，又能夠提高學生的團隊協作精神。
4小結
綜上所述，中職平面設計專業課程的設置應當以職業需要為指導，在兼顧理論知識教學的基礎上，注重對學生實踐能力的培養。同時根據實際設計工作的需要，加強對學生應用多種設計軟件能力的培養，提高學生進行平面設計的綜合應用能力。此外，還需要與企業聯合開展綜合實訓，提高學生的實際應用能力。
參考文獻：
[1]季妍.中職平面設計專業模塊化課程體系的構建[J].新課程•下,2014,(4):128-129.
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[3]韓長平.計算機平面設計專業基于工作過程的教學模式探討[J].新教育時代電子雜志(教師版),2015,(26):264.
數碼印刷設計與制作崗位能力標準：數碼印刷設計與制作崗位是目前數碼印刷設計公司的發展規模越來越小，但在數量上增長很快，3—4人的噴繪店面遍布很廣，多以噴繪、寫真、名片、易拉寶、樣本、說明書、布標、書籍裝訂等數字印刷為主，對中等層次的平面設計人才需求量大，從而加大了平面設計人才的需求量。崗位描述：根據客戶的要求和創新設計制作各種名片、卡片、菜單、易拉寶、展板展架、公司樣本、宣傳冊、刻字、布標印制等批量小的印前設計。職業標準要求：職業技能：電腦操作及輸出設備操作，熟練使用Photoshop、CorelDraw、Illustrator等軟件進行數字印刷前的準備工作，掌握寫真噴繪機、刻字機、復印機、噴墨、激光打印機等數碼印制設備的操作與維修，校正與調制印刷設備色彩和精確度，確保印刷的質量。印刷后制作包括覆膜、裁切、裝訂等設備操作與加工制作。素質要求：具備豐富的想象力；具備較高的文化修養；具備較強的勾畫草圖能力；對于廣告創意的策略和方法有較深刻認識；對于圖形、文字、色彩、版面構成有一定的研究；對于流行文化元素有了解；熟練掌握各種電腦噴繪、寫真、布標、刻字等輸出設備有了解，并能夠操作；能夠不斷地自我完善，追求完美；能夠具有敏銳的觀察力和捕捉力，獨立完成工作的能力。
二、廣告傳媒為主的企業
1．廣告設計與制作崗位能力標準
廣告設計與制作崗位分布在中大型設計公司內，大部分這類公司主要從事房地產廣告策劃、品牌形象推廣、經濟營銷咨詢、會展策劃等活動，部門分工細致，對電腦平面設計崗位一般要求比較高，對中等層次設計人員的需求也是比較多。崗位描述：根據廣告客戶的要求進行廣告各種項目的設計工作，與客戶進行有效的溝通，并為客戶打印樣稿。包括廣告招貼（海報）、宣傳卡，樣本，包裝設計、標志VI設計、路牌廣告、展牌展架、名片標牌、菜單、展示等設計。職業標準要求：職業技能：熟練掌握平面設計軟件；對于廣告創意的策略和方法有較深刻認識；對于廣告的圖形、文字、色彩、版面構成有一定的研究，對于廣告設計的流行文化元素有所了解；對于各種電腦輸出設備有所了解，并能夠操作；能夠不斷地自我完善，追求完美，具有敏銳的觀察力和捕捉力，獨立完成工作的能力。素質要求：具備豐富的想象力；具備較高的文化修養；具備較強的勾畫草圖能力；對于廣告創意的策略和方法有較深刻認識；對于廣告的圖形、文字、色彩、版面構成有一定的研究；對于廣告設計的流行文化元素有了解；對于各種電腦輸出設備有了解，并能夠操作；能夠不斷地自我完善，追求完美；能夠具有敏銳的觀察力和捕捉力；獨立完成工作的能力。
2．新聞出版物設計與制作崗位能力標準
新聞傳媒出版企業新聞出版物設計與制作崗位屬于平面設計的范疇，主要是編排文字、圖片、版面設計，需要的話，還要有攝影翻拍工作。崗位描述：根據出版物的不同性質，對報紙、雜志、書籍、宣傳冊頁等出版物進行圖文編排、攝影、字體設計等設計工作，懂得排版印刷工藝制作流程相關知識。職業標準要求：職業技能：能夠對圖片進行處理，使其符合印刷標準，對人們的視覺流程有較深刻的研究，熟練掌握各種排版軟件及存儲格式等技術，懂得無版印刷和有版印刷相關的技術知識，具有較強的溝通能力和團隊協作能力，有細致、認真、負責對待工作的態度，獨立完成設計工作的能力。素質要求；具備豐富的想象力；具備較高的文化修養；具備較強的勾畫草圖的能力；懂得印刷設計知識；對于不同類別的書籍裝訂、材料選擇；對于書籍內容有較強的理解能力；對于書籍插圖有較強的繪制能力；能夠掌握數字印刷設備的操作能力；具有較好的精益求精的意識；獨立完成工作的能力
三、室內裝飾（家庭裝飾）為主的企業
1．裝飾設計與制作崗位能力標準
裝飾公司與建筑公司的裝飾設計與制作崗位，主要工作范圍包括：建筑識圖與制圖、建筑藝術、建筑識圖設備、構造、預算、設計理念、客戶心理、語言表達、推銷藝術，家居空間設計、辦公空間設計、商業空間設計、酒店空間設計的不同風格。崗位描述：根據客戶的要求進行室內裝飾設計，與客戶進行有效的溝通，并為客戶打印效果圖。包括家庭裝飾（餐廳、衛生間、起居室、玄關、臥房、書房、廚房等）、寫字樓裝飾設計、酒店設計、娛樂場所、店鋪設計等。職業標準要求：職業技能：對房屋結構建造有比較清楚的了解，掌握最基本的房屋使用功能，能夠完成現場測量使用計算機軟件完成房屋面積的計算，對各種裝飾材料的用途了解，了解當前的設計趨勢和勾畫草圖的能力；熟練掌握Photoshop AUTOCAD、3dsmax軟件，熟練掌握施工監理和工程預算，熟悉工程施工程序和應對變更設計。素質要求；獨立完成工作的能力；具備較強的理解能力和豐富的想象力；具備較強的觀察能力；與業主溝通能力強，親和力強，懂得裝飾設計風格與業主的職業、興趣、愛好和社會地位相符，掌握國家對裝飾設計的各種標準和規范，具有較好的團隊合作意識。
2．展示設計與制作崗位能力標準
展示設計類公司中的展示設計與制作崗位，主要工作范圍包括：展會布局與策劃、公共標識設計、廣告宣傳、展示照明布局、會議場地設計崗位描述：根據客戶的要求進行會展場地設計、展臺展位設計，具備較強的理解能力和豐富的想象力，具備較強的觀察能力，了解當前的設計趨勢和勾畫草圖的能力，對各種展板、展臺、展位的材料、燈位、通道等了解職業標準要求：職業技能：獨立完成設計工作的能力，了解當前的設計趨勢和勾畫草圖的能力，對各種展示材料的用途了解，熟練掌握Photoshop AUTOCAD、3dsmax軟件，熟練展示材料掌握施工監理和工程預算，熟悉工程施工程序和應對變更設計。素質要求；具有較高的文化修養，具備較強的理解能力和豐富的想象力；具備較強的觀察能力；對各種展示材料的用途了解；熟練掌握數碼印刷設備進行展示裝飾制作，熟悉掌握圖紙的各種標識及展廳的公共標識的設計，具有較強的溝通能力，具有較好的團隊合作意識。
影視編輯與制作崗位能力標準在動畫公司中的動畫合成編輯和影視傳媒公司中的影視編輯設計制作崗位，主要工作范圍包括：片頭設計與制作、片尾設計與制作、字幕設計、影視拍攝、剪輯、特效設計與制作。崗位描述：根據客戶的要求進行影視剪、編輯與影視作品設計與制作，熟悉AE、PR、PS、AI、3Dmax、maya、Cinema 4D等軟件進行節目包裝；企業形象宣傳片；影片片頭、片尾設計；婚紗攝影等，懂得視聽語言的表達方式。職業標準要求：職業技能：具有良好的影視鑒賞能力，獨立設計與制作能力，溝通、團隊協作能力強，對音效和音樂的感悟能力，熟練操作攝影攝像器材，撰寫分鏡頭腳本、有一定的策劃能力。熟練掌握動畫運動規律并能靈活運用；能夠使用三維動畫軟件進行動畫角色的設定；熟練使用三維軟件動畫制作模塊；能夠獨立完成后期合成和制作特效。素質要求：獨立完成工作的能力；具備豐富的想象力和一定的表演技能；具備較強的觀察能力；了解動畫的歷史，熟悉動畫流程；對各種生物或物體的運動敏感，能夠很好地把握運動的節奏；具有較好的團隊合作意識。
五、IT設計制作企業
網頁設計與制作崗位能力標準IT類公司中的網頁設計與制作崗位。主要工作范圍包括：網站界面設計、網頁策劃和維護，網頁動畫、廣告、版面編排、字體設計崗位描述：根據客戶的要求進行網站界面設計，確定風格、色彩、交互方式等設計工作，與客戶進行有效的溝通，確定是靜態網頁還是動態網頁，并為客戶制作出樣式。包括頁眉、導航條、按鈕、欄目刊頭、版面排版設計、網頁主頁、分頁、廣告界面、視頻編輯、特效、flas等工作。職業標準要求：職業技能：熟練使用Photoshop、CorelDraw、Dreamweaver、Authorware、Flash等軟件，進行網頁策劃、界面設計、網頁版面設計、網頁交互技術、網導航條設計、網頁廣告設計、網頁內容更新、網標志設計、各種教學課件設計等工作，能夠使用攝影攝相設備獨立完成影視素材的拍攝。素質要求：具有良好的文化修養；具有較強的分析和解決問題的能力；能夠獨立完成設計任務；具有較強的美術鑒賞能力；設計出與眾不同的網頁風格能力；能夠熟練使用多種的設計軟件；能夠對網頁設計有一定的策劃能力；具有較好的團隊合作意識。
六、其他設計公司
1．產品設計與制作崗位能力標準
產品設計與制作工作崗位一般包含在廣告類的公司之中，主要工作范圍包括：新產品造型設計、對舊的產品造型進行翻新和改造崗位描述：根據客戶的要求對客戶產品進行外觀設計，結構設計、包裝設計，模型設計與制作，有獨立創意設計的能力。職業標準要求：職業技能：能熟練使用工業造型Rhino、Photoshop、CorelDRAW及HyperShot、KeyShot渲染等設計軟件，了解autoCAD，Pro／E等結構軟件文件格式的輸出導入，掌握3dsmax、autoCAD、Photoshop、軟件技術進行設計。有一定的設計理念，熟悉產品開發設計流程、能掌握產品工程結構可行性、了解產品色彩搭配之合理性及產品表面加工工藝。并能夠根據公司需要負責產品開發項目，擁有開發潛力、預見產品風格走向經驗，能夠獨立開發設計方案并負責項目工程管理。素質要求；具備較強的勾畫草圖的能力；理解產品設計的理念；懂得產品材料材質，產品結構與人體工學的關系，產品生產工藝過程，產品設計圖的繪制，參與產品的制作過程，具備一定的創新開發和探索研究精神。以上標準是依據對天津地區電腦平面設計崗位的調查結果，不同的企業中電腦平面設計工作內容有很大的區別，我們對有電腦平面設計崗位的企業進行了分類，研究匯總了各類企業中的電腦平面設計職業的主要工作內容、崗位技能和素質標準，共同構成了電腦平面設計崗位能力的標準，有了這個標準對于我們今后的職業教育培養人才目標的方向，課程設計、教學內容、方法有著及其深遠的重大意義，其中有很多不足之處請專家提出指正。
2．婚紗影樓
由政府認可，各行業企業專家組成的行業技能委員會(ISCS)負責開發培訓包和制定職業能力標準,將能力標準組合成國家職業資格框架AQF（AustralianQualificationsFramework），并隨市場需求變化不斷修訂完善。能力標準是澳大利亞TAFE培訓包中的核心內容，是指本行業所需具備的知識和技能，以及知識和技能運用到職場所需的表現標準。能力標準與行業緊密相連，是澳大利亞職教體系的一大特點，代表了發達工業國家將職業教育、產業發展緊密聯系的教育理念和專業實踐。TAFE有110多年的歷史，僅悉尼周邊就有10個學院，130個校區，開設了1200多種各類課程。其中位于悉尼市中心的悉尼學院學生總數7萬多人，遠遠超過在悉尼大學就讀的學生人數。澳大利亞高等職業教育之所以如此成功，正因為他們能給學生傳授豐富的職業知識和技能，并為學生就業積累所需的工作經驗。大部分TAFE都開設了視覺藝術專業，如平面設計、創意設計等，其教學對象有高中畢業的學生、企業就職人員和失業者等各種不同層次的行業需求者。澳大利亞職業資格框架AQF共有13個等級資格，其中包括1—4級證書和?？莆膽{、學士文憑、碩士證書等[1]。TAFE主要提供職業技術教育與培訓，大學則進行學位教育，依據專業能力標準的不同讓學生具有可選性地進入不同層次學習，以獲取不同級別的職業資格證書。
二、澳大利亞TAFE平面設計專業能力標準的具體應用
能力標準的認定確保了專業課程設計能夠滿足職業和崗位的需求，使職業教育培訓計劃與方案具有的可操作性，確保了能力培養目標的有效實施。
（一）專業工作實踐的能力目標
所有的專業知識和技能都需要通過能力單元的具體實施去完成，能力單元是指能力標準中的某項具體能力，包括專業知識、實踐技能、評估指南。針對能力單元的課程可選擇以適應特定的工作或學習小組，也可改變一些措辭和添加工作場所所需，但不能刪除任何內容或改變意思，導致結果減少。能力單元包括核心能力單元和選修能力單元，對能力單元進行模塊式組合可以構成不同的能力標準，繼而獲取相應等級的職業資格證書。平面設計四級證書課程由10個核心能力單元和8個選修能力單元組成，內容包括平面設計原理及要素、繪圖、印刷、設計軟件運用、設計過程的呈現與陳述等專業知識和技能，淡化了設計理論與實訓課程的界限，注重學生創造性設計技巧與實踐工作能力的培養。Researchandapplygraphicdesigntechniques(研究與應用平面設計技巧)核心能力單元提供了有針對性的能力要求、工作指令和標準的操作程序等。提煉出理解平面設計的基本概要、資源整合、測試平面設計的途徑、從事平面設計工作四大能力要素。內容涵蓋依據客戶的需求進行平面設計工作；確定所需的平面設計工作資源動態；識別可行的平面設計方案并建立擇優標準、選擇能滿足標準需求的方式進行評估測試；通過所選方案創建和改進平面設計工作使之與目標一致等。在教學中靈活、科學地將Researchandapplygraphicde-signtechniques（研究與應用平面設計技巧）、Pre-paretextandgraphicfilesforprintpricessing(為印刷工作準備文字及圖像文件)、Interpretandrespondtoabrief(解釋和回應客戶需求)等能力單元進行模塊式組合，重點在實現培養學生設計技巧與印刷技術結合應用的能力目標。
（二）能力目標所需的知識和技能
澳大利亞就業技能框架與核心技能框架內容提出：就業技能由交流、小組工作、解決問題、主動性、事業心、計劃和組織、自我管理、學習和技術八個技能群組成，核心技能由學習、閱讀、書寫和口頭交流能力組成。TAFE平面設計能力目標的實施強調對知識和技能的應用，目的是讓學生在其專業領域里精確，以勝任專業工作需求。知識與技能的更新要始終與行業發展保持一致，不同能力目標對應其具體的專業知識和應用技能。TAFE平面設計四級證書Researchandapplygraphicdesigntech-niques（研究與應用平面設計技巧）能力單元包括平面設計歷史及概要、平面設計工作思路、平面設計相關的知識產權問題與立法、確保平面設計職業健康安全要求；數字成像及設計軟件的技術應用技能、利用技術評估調整和完善平面設計技巧等工作和學習領域里具有事實性、專業性的知識和技能。并在“確保平面設計職業健康安全要求”中提到培訓者應具備法律和道德上的責任，預見、規避可能發生的風險等[2]。平面設計專業高級?？莆膽{六級證書能力單元Engageinthebusinessofgraphicdesign（從事商業平面設計）描述了績效目標及采取商業化的方法來支持平面設計活動的專業工作理念、分析了平面設計師在法律和道德層面的權利和義務、不斷尋求全球范圍內從事專業平面設計工作的機會；處理復雜問題和解讀各種不同信息的文字技巧，信息組合及發展專業技能所需的計劃及組織技巧、對潛在的競爭性及沖突性問題進行評估并解決問題的技巧等，引導學生為履行專業技術和管理職能而進行深入、廣泛并具復雜性的分析、探討、設計、實施與評估的能力[3]。
三、基于能力的評估TAFE培訓包
采用以“能力為本位”的評估標準，并擁有一系列合法、公平、可靠、靈活的評估模式。通過評估可顯示受試者能夠勝任的工作和能力，以及取得與能力標準相符的、不同等級的職業資格證書，最終獲得應有的工作權利，這將對學習者未來的生活品質產生積極的影響。
（一）評估的關鍵因素及能夠顯示學生能力所需的證據
評估的標準和準則以能力單元為依據，考量個體差異，采用“以能力為本位”的評估標準和常規參照評估模式相結合，不斷收集評估證據，并給出受試者能力是否達標的判斷。證據是被評估者是否符合職業能力標準的證明，包括工作示范、口頭問答、書面問答、已完成的項目或任務及工作樣本等等。平面設計四級證書能力標準的評估證據包括提供滿足平面設計工作需求的多個實例、演示平面設計技術的指令等。評估的結果分合格與不合格兩種，如果受試者能力不合格，可申請進行進一步的培訓和再評估。
（二）評估的環境及特定資源評估
必須立足自身的專業，確保了解行業網絡信息和常規的行業信息，及時關注行業的發展趨勢，運用專業的設備及工具進行平面設計工作，并在新的情況中傳輸和應用專業技能與知識。
（三）評估的方法
評估的方法是收集不同種類證據的特定技術，培訓包采用了多種方法進行職業知識和技能的評估。TAFE學院平面設計專業嚴格按照培訓包的要求，將每個能力單元的核心專業能力轉化為相應的、可評估的學習結果。從實際或模擬的工作環境中直接觀察，口頭或書面問答、訪談、自我評估、數據分析、查看工作日志、收集工作樣本、分析雇主報告以及進行結構化評估活動，例如模擬演練、角色扮演、演講、完成項目任務、案例研究等，并采用專業設備記錄受試人員的實時活動，利用在線問答、網絡模擬、電子組合等新技術手段進行評估。讓受試者詳解平面設計專業工作思路及策略，并由經驗豐富的從業者對其工作意圖和成果提起質疑、進行討論和提問，做出第三方報告，以判斷受試者是否具有專業工作能力。此外評估的方法還應真切地反映工作地點的需求及特定人群的需求（例如殘疾人的需求）等。
四、澳大利亞TAFE平面設計專業能力標準的應用
對我國高職平面設計專業教育的啟示我國高等職業院校平面設計專業教育起步較晚，平面設計專業課程的建設和發展還存在著諸多問題，如課程目標不明確、課程結構單一、課程內容滯后于行業發展等。澳大利亞TAFE平面設計專業能力標準的理解與應用,將對優化和完善我國平面設計專業的高等職業教育、教學體系具有極高的參考價值和借鑒意義。
（一）面向市場、明確目標，培育具備職業素養的應用型人才
1．職業能力標準始終與行業發展保持一致。澳大利亞TAFE平面設計專業的能力標準與行業要求相結合，成為其課程制定實施、更新發展的主要依據,教育、教學目標最大限度地適應社會經濟和行業發展需求，使學生獲得上崗就業和職業生涯持續發展的素能，畢業即就業，促進了產學研結合及教學成果的轉化。職業能力目標明確，教學過程強調發揮學生的主觀能動性，教學重點在培養學生的實踐應用能力。一些TAFE擁有自己的設計公司，為學生提供更多真實工作場所的實踐機會，并定期舉辦學生、教師平面設計作品展示，讓學生參與學校形象宣傳、活動策劃等。針對目前我國高等職業教育平面設計課程體系中信息滯后、“紙上談兵”的現狀，要如何培養出具有綜合性設計策劃、實施建構能力的社會應用型人才，要求平面設計專業教育、教學必須以社會需求為導向，明確人才培養目標、注重教學實踐環節、提高學生實踐能力，突出綜合職業素質培養、強化崗位技能教育。
2．以能力單元模塊靈活組合構成職業課程體系。平面設計專業各級證書或文憑需要達到的能力標準及課程設置緊扣就業技能需求進行能力單元的模塊組合，每個模塊都是一項具體的學習內容，一種相對獨立、可測的技能。其模塊式的課程結構（Modularcurriculumstructures）盡管在確定課程計劃時有總體的時間設置，但每個模塊的學習沒有固定時間的限制，可靈活組織學習，滿足不同學生的需求。中華民族五千年的文化積淀賦予我國平面設計專業獨特的精神內涵，適時在專業課程設置中加入社會學、市場經濟學、地域文化差異研究、傳統文化探索、設計師就業規劃、商業法律等課程，專業能力目標立足民族文化的根基與市場經濟的規律，注重專業知識體系的多樣性、前瞻性、科學性，靈活地進行課程銜接的組合。
（二）建立職業資格框架、完善教育融通體系，整合資源共享
1．制定全國統一的職業資格框架。澳大利亞擁有全國統一的國家職業資格框架(AQF)，TAFE平面設計課程的能力標準全國統一，所授予的職業資格證書在全國范圍內被認可，促進了學院高效率地利用教育、教學資源，避免了學生重復學習，整合了教育資源及社會資源的共享。我國現行的平面設計職業資格證書制度由于存在認證標準不明確、認證機構混亂等問題，導致職業資格證書缺乏社會權威性及認知度。依據《中華人民共和國職業教育法》第一章第八條要求：“實施職業教育應當根據實際需要，同國家制定的職業分類和職業等級標準相適應，實行學歷證書、培訓證書和職業資格證書制度，加快規范職業資格認證體系”[4]。
2．實現高等教育的互通銜接機制。澳大利亞TAFE平面設計專業的能力單元組合構成了不同的能力標準和資格等級，職業教育與大學教育互通學分，學生可靈活地選擇職業教育或大學教育，也可在完成職業教育之后進入大學深造，使受教育者能夠依據自己的特長、興趣和志向以及不同的年齡段，選擇多種教育方式，充分實現了因才施教、按需施教的教育教學目標。AQF是職業資格、學分轉換的主要參照，各級證書和文憑的關系可通過學分的累積逐步完成，為各類高等教育提供了靈活的銜接路徑[5]。我國高職教育作為高等教育的重要組成部分，其“被歧視”的尷尬境遇亟待人們觀念的轉變，各級各類行業應積極參與高職教育的決策與管理，制定完善職業能力標準和國家職業資格證書制度，進一步提高職業資格證書在職教體系中的社會地位，制定學分互認制度，建立高等職業教育與大學教育之間相互銜接、溝通的有效機制。
（三）保障教學質量、嚴格就業準入，夯實職業能力評估平臺
1．“雙師型”師資隊伍的構建。建立健全教學質量評估體系、嚴格教學質量把關是高職教育持續發展的關鍵所在，是高職教育贏得社會、家長及學生支持與信賴的基石。高職教育的發展需要“為職業的教育”，需要構建兼備豐富實踐工作經驗、保持專業知識更新、有利于學生管理與實踐結合的“雙師型”教師隊伍。澳大利亞TAFE平面設計專業教育師資的主體由專職與兼職（比例約為1：2）教師構成，教師除了須獲得教師資格證外還需具備本專業四級及以上的職業證書和三年以上的平面設計專業從業經歷。學院從相關企業聘請兼職教師，以確保所授課程內容與專業技術的發展相吻合。教師上崗后，還需參加專業協會的活動，接受新的專業知識、技能和信息的培訓，確保學生在畢業時具備達到業界標準的職業經驗和技能。我國平面設計專業的職業教育教師隊伍建設可充分借鑒澳大利亞TAFE經驗，不宜過分強調教師高學歷比例要求，定期進行“雙師”能力考核，確立符合高職教育要求的師資導向。
2．專業職業能力的評估。澳大利亞TAFE平面設計專業的課程評估標準以合法、公平、可靠、靈活的原則來保證其能力本位的評估質量，圍繞能力標準、能力單元等展開自我評估與課題式小組評估、階段性評估與綜合性評估相結合的多種評估方式，并與相關企業開展職業能力聯合評估等，提高學生整體職業素能，提升學生職業能力評估結果在企業中的認可度。
關鍵詞：平面設計 信息 準確表達
信息是人類相互交流的內容，是設計的主體。它本身沒有物的形狀，不是一個實體，因而不能直接被看到。隨著人類表達信息的方式多樣化以及媒介的發展，信息可以是用口語、文字、符號、音樂、圖形、繪畫、攝影和數字形式來表達，包括聲音和視覺兩類主要形式。視覺是指眼睛所看到的畫面內容，信息內容視覺化后，形成可被眼睛所感知的內容。
視覺傳達設計并不僅僅是對視覺信息的美化，人們通過信息來進行交流，其信息表達的準確在任何時候都非常重要，而同時，信息在有限時間和空間中，能否發揮充分的效用也是極為重要的。在這樣一個到處被信息包圍的世界中，設計應該能夠使信息交流更加準確和有效，這就是視覺傳達設計的設計準則。信息被視覺化后，影像、圖形、文字、符號等多種視覺形式被應用到視覺畫面中來，夸張、強調等多樣的表現手法，加上排版布局的變化，則越發使得信息準確表達變得更為重要。
一、名稱設計對信息的準確表達
任何事物都有名稱，名稱是認識事物的開始，在信息的傳達過程中，名稱是第一位的信息，最先被人識別和認知。
而文字是語言的視覺形式，是人們最熟悉的表達和傳遞信息的方法。在商業中，名稱作為文字出現應該有其鮮明的特色，也有助于在視覺上加深對其的認知。但僅從一個名稱的字面上去了解其主體的信息顯然是不夠的。它應該是有視覺形態的，無論文字的造型、色彩和輔助裝飾，都會在視覺上傳遞著字面之外的一些有用的信息，而這些信息正是設計者必須著重考慮的。
純文字設計的技巧特效和方法很多。追求形式的新奇是捕捉人目光的一種辦法，但并不一定是理想的。要使名稱的視覺形象能恰當、準確地反映主體的特征，可以先確定主體的基本情況，從中提取重要特色信息，作為設計的著眼點，對名稱進行有目的的視覺表達和設計。既保持表現形式上的整體統一性，又突出信息中的主體個性特征。
二、標志設計對信息的準確表達
標志一般指企業的識別符號，也可以引申為代表一個團體，一個有共同特征的整體的圖形符號。標志是唯一的和排它的，是商業社會區分和識別彼此的特殊符號。它的含義非常明確，信息概念相對簡練，在確切表達上不能含混，因此標志的設計必須強調意義言簡意賅。同時，標志也是視覺突出和引人注目的。標志對其組織的重要意義是不言而喻的，這使得標志在形式表達上應該追求令人驚奇的、過目不忘的效果。由于技術的進步，標志在視覺表現上幾乎不再受限制，無論多彩的、邊緣模糊的還是三維的、動態的圖標都是可行的，只要能夠做到視覺突出。
在標志設計時，我們可以運用概念描述和修飾法以及尋找相關事物的方法，對主題進行分析討論，并充分考慮各種視覺表達方法進行標志的視覺表達，不被傳統的印象所束縛，使標志的設計不但表現手法新穎，令人矚目，而且所表達的信息也非常突出。
三、插畫設計對信息的準確表達
插畫與文字一樣是畫面中的視覺元素，以圖形圖像等形式出現。它是對信息內容的必要補充，其視覺形象有較強的直觀性和感染力，其形式與表現手法也是多樣的。插畫服務于主題信息內容，它必須適合主題的需要，緊扣關鍵的信息，在設計應用中能準確表達信息。而插畫的表現方法和創意技巧的取向，將影響觀眾對信息的情緒感染。夸張變形和幽默的插畫，一方面以有趣的方式解釋了主題內容，另一方面，其表達上的情趣使其本身吸引了人們的目光和產生遐想，能夠活躍氣氛，加強人們對內容的興趣，誘使其進一步的行動。
在為主題內容設計插畫時，我們首先要選擇好主題內容中的切入點，其次要選擇恰當的藝術表現手法去實現它，使插畫的內容取向與形式取向達到一致，體現出插畫對整個畫面的藝術和情緒表現上的巨大作用。一般而言，人們對具體事物的接受能力要強于對抽象形態的理解，而在表達一個主題時，具體和形象的描繪方法如圖案、繪畫、影像和數字圖形都是極佳的。
人們不斷地把自己的想法表達出來，用各種手段，無論視覺還是聲音。在信息視覺化的過程中，人們能夠借助的手段和方法也不斷發展進步，出現各種新的藝術形式和設計表現方法。視覺傳達設計會隨著時代的發展而向前邁進，所有視覺傳達的表達方法，也會使得設計者在表現事物和設計中自由發揮，但是在這些可供選擇的形式中，設計者必須有所比較分析，要根據設計主題和需要傳達的目標來進行思索，通過設計既準確表達信息內容，又很好地體現傳達的有效性。
參考文獻：
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關鍵詞：地面工程 標準化 長慶經驗 影響因素
油田地面工程建設標準化的核心是標準化設計與模塊化建設，就是用一套符合油田地下油氣開發和地面建設需求的標準化設計文件，統一油氣田開發工藝流程，統一井站建設，使油氣田按照“組裝”、“復制”的模式建設，降低投資成本，提高建設效率。
一、地面工程建設標準化的概念和特點
標準化設計是指對油田地面建設中同類型場站、裝置和設施，通過對以往設計成果及應用的總結改進，形成通用性強、可重復使用的系列化設計單元，實現建設標準、內容和模式相統一的系統工程。模塊化建設是指以場站的標準化設計文件為基礎，以功能區模塊為生產單元，在工廠內完成模塊預制，最后將預制模塊、設備在建設現場進行組合裝配的場站建設過程。
標準化設計、模塊化建設的特點是，一是縮短設計周期。標準化設計可以固化設計經驗和成果，提高設計效率和設計水平。二是優化施工組織方式。通過施工平行作業，現場施工工程量和施工時間大幅壓縮，施工工期提前15%-30%。三是實現標準化定額管理。不僅縮短采購周期，而且提高預結算編制準確率。通過規模采購、批量預制、現場組裝，建設成本也得到有效控制。
二、油田地面工程標準化建設中存在的主要問題
隨著勝利油田大部分區塊進入高含水階段以及稠油、低滲透類型油藏增加，開發方式、工藝均有所變化，給地面工程系統標準化設計增加了一些矛盾和問題。
（一）標準化設計存在的問題
一是油藏的復雜多樣性給標準化設計帶來了難度。油品、污水性質日趨復雜，處理難度逐年加大。滾動勘探開發參數難以確定，地面工程標準化設計規劃指導性不強；二是新技術、新裝備的在標準化設計的應用中還存在一定的滯后現象。導致部分新工藝由于與現行的規范化標準不匹配而難以及時應用。三是工程設計標準化程度低。對應一個特定的技術標準問題，往往有很多項標準可用，標準化程度低。
（二）制約模塊化建設的問題
一是預制能力不足。油建的預制廠和海工基地設備老化、陳舊，尤其是缺少模塊化裝置的試驗場所，難以測試模塊的生產質量和使用效果，也不利于施工新技術的引進、消化和吸收。二是缺少模塊化建設施工工法。目前，油田施工單位大多仍沿用舊的施工管理辦法，不能適應模塊化建設要求。
此外，因建設材料采購環節較長以及信息系統建設滯后等影響因素，導致油田地面工程建設出現采購周期長、信息化水平不高等問題，不同程度地制約了油田地面建設標準化水平提升。
三、長慶油田開發系統標準化管理經驗做法和啟示
就國內油田開發系統標準化管理來說，長慶油田最具有代表性。其地面標準化建設體系包括標準化設計、模塊化建設、標準化預算和規模化采購四個主要環節。
（一）高度重視標準化設計工作
在工藝技術優化簡化的基礎上，優選工藝成型、技術成熟的工藝技術進行標準化、統一化、通用化。對同一類型的集氣站，采用同一系列化的標準化圖紙，直接從數據庫選取，大大縮短設計周期。
（二）開展規模化、模塊化施工
設計科學合理的預制作業線，配置自動化程度和技術含量較高的加工工作站，提升預制能力。在施工中大量地引入平行作業，依靠先進技術，將土建、安裝、電儀等工序進行深度交叉，從而縮短建造工期、提高施工質量。
（三）進行規?；少徍蜆藴驶靸r
首先，建立標準化采購數據庫。其次，通過統一技術要求，引導供應商按照統一的技術標準和規范研發和生產，實行全部設備采購定型化。第三，制定了統一的標準化造價體系。
（四）建立了強有力的信息化支撐體系
針對油田不同的工藝流程，完成了公司《數字化建設標準設計圖集》。建立了涵蓋單井、注水站、聯合站和作業區建設要求的數字化建設標準，推廣數字化場站建設，實現了數據采集、傳輸，井場、站點監控和遠程智能控制。
四、提升勝利油田地面建設標準化管理的思路建議
（一）構建標準化設計體系，從源頭上保障標準化建設的實施
一是合理劃分油氣田類型，形成標準化的工藝模式以及符合油田實際的通用技術規定。二是建立定型設備系列，形成數據庫。對油氣田常用設備的規格、品種統一技術參數和尺寸標準，建立標準化定型圖。
（二）從預制廠改造和建立施工工法入手，提高模塊化預制能力
一是加大預制廠房和基地的更新改造力度。建設模塊化生產試驗室，加快模塊化生產技術的攻關研究。二是探索總結一套適合油田模塊化建設的施工工法，在模塊化施工中大量引入平行作業，依靠先進技術，將土建、安裝、電儀、調試等工序進行深度交叉。
（三）構建規?；少忬w系，提高物資采購時效性
一是創新物資采購流程，將采購節點從油田下達季度計劃后提前到總部批復可研報告后，即進行批量采購。二是按場站系列或模塊類型建立標準化采購數據庫，作為規?；少彽囊罁?，并按市場價格波動規律定期維護更新。三是依據標準化設計與現行國家、行業等計價規范，配套完善造價定額體系，建立和推行標準（模塊）化設計概預算。
（四）提升信息化管理水平，為“四化”搭建信息平臺
一是建立統一的信息平臺和數據庫。通過地面工程源頭數據采集體系，實現地面工程數據“集中管理、授權共享”。二是進一步簡化地面工藝流程，油田生產組織從三級、兩級半布站簡化為一級半布站，促使生產組織方式發生根本轉變。
（五）建設標準化示范工程，加強示范和引領
以新開發油田為試點，開展“標準化設計、模塊化建設”試驗。新區或新建項目，標準化設計工作盡可能一步到位；滾動開發項目，進一步加強標準化設計中的撬裝式建設；老區改造項目適度推行，使標準化設計不斷完善、逐步到位。
參考文獻
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【關鍵詞】高層住宅樓平面設計提高效益
【 abstract 】 : the: the author according to his many years of practical experience related with the combination of material of a high-rise building of graphic design scheme of the main content are discussed in detail, and the paper for high-rise building after the plane design workers as a reference.
【 key words 】 high-rise residential building plane designed to increase efficiency
中圖分類號： U212.33 文獻標識碼： A 文章編號：
一 對平面層戶數的設計方案
1、 一梯三戶
單元式住宅一梯三戶的設計，使得電梯的使用效率大大提高，都是交通在北側，交通核對應的南面增加一戶，這使得中間一戶的進深較兩邊小，為了擴大中間戶型的面積，常將中間戶拉出，增大進深，得到更多直接采光的房間，但同時也會帶來對兩側戶型的遮擋。戶型條件不及兩側的戶型，所以長將中間戶型設計成小的套型，面寬盡量變短，可以設計成一室一廳的小戶型，或者兩室一廳的小戶型。
2、一梯四戶
一梯四戶的單元式住宅可設計為對稱式也可為不對稱式，一梯四戶單元式住宅彼此之間難免會產生干擾，在設計時候應注意凹槽處和戶型交接數的對視與干擾問題，應盡量在這些地方布置私密性不強的空間。凹槽處可以通過窗戶錯位或布置短墻等方法，避免對視。
3、一 梯六戶
標準層面積540m2，建筑面寬27m，進深30m，有3 種戶型，100% 的套型具有兩個方向的外墻，可以有效地組織戶內自然通風，100%的套型滿足日照標準要求，且戶戶朝南。，
4、 一梯八戶
可以有效地組織戶內自然通風，100% 的套型滿足日照標準的要求，75%的套型半日朝陽，且有效日照時間很短（最不利房間的日照時間分別為8 時～ 10 時40 分和13 時20分～ 16 時），平面的均好性差。
二電梯的設置
高層住宅的上部住戶，日常出入完全要依賴電梯，在高層住宅中電梯取代樓梯成為垂直交通的主要方式。為了提高垂直公共交通體系的使用效率，需要組織安全、迅速、方便、舒適而又經濟的電梯 高層住宅的標準層通常圍繞以電梯井道和樓梯間等組成的交通核心進行設計，所以電梯的數量和規模對建筑平面的布置會產生重要的影響。高層建筑中電梯的設置臺數關系到住宅建筑的服務水平和經濟效益，影響到住宅的居住標準。要準確、合理、經濟地確定電梯的數量，并應滿足消防要求。
三 高層住宅平面布局與戶型設計探討
隨著社會經濟的發展，住宅平面發展至今歷經了很多次變革，一方面居住模式在改變，住宅對社會的發展是極為敏感。
1、二室戶戶型
二室戶通常是70-90m2的，具有兩間臥室的戶型。二室戶較一室戶而言，是面積緊縮型家庭住宅的代表，它提供了更為靈活的居住形式，滿足了2-4人居住的可能性由于居住人數的增多，各自需要獨立的私密空間。在面積較為寬裕的情況下，餐廳從起居室中脫離出來，靠近廚房，形成餐廚區域。
2、三室戶戶型
三室戶通常是指90-160m2、具有三間臥室的戶型。三室戶是當今國內家庭住宅的主流戶型，滿足了最廣泛的3口之家居住需求。
在功能方面，除主臥、次臥外增加了書房(客房)，根據需要還可增設主衛，餐廳的地位有所上升，一般與客廳有明確的空間分隔。臥室數量增多，可進行臥室區域再劃分等。
3、四室戶及以上戶型
本文主要介紹160m2以上的，具有四間臥室以上的超大戶型。若是所有房間置于同一平面層，過大的單元面積勢必影響到標準層的布置，將二者合并考慮是比較理想的解決辦法，如果所有房間分布在不同平面層，則可大大縮減單元占地面積以及室內流線，較中小戶型而言有無可比擬的優勢。
4、臥室區域設計
臥室區域主要包括家庭成員的臥室及附屬的浴廁區域，需要考慮的一是房間的安靜，二是好的朝向，三是浴廁的管道設備單元。若希望保持臥室的好朝向，我們所以必須要有取舍，將輔助房間放到北面。
由于不同家庭成員的臥室總是采取就近原則布置，反而提供了另一種靈活性，即與人口區域相聯的獨立臥室猶如一套附加的單元，與其他臥室隔著起居區域相對而立。這個臥室可以被用作兒童房、客房、工作室等，無論喧嘩或是夜間使用，都不會對主臥室造成太大影響。這問臥室還可以結合入口的洗手區及衛生間布置，有三間臥室以上的住宅平面尤其適臺臥室區域的再分隔。
5起居廳設計
起居廳是家屬聚會、娛樂和會客之處,不宜采用狹長形、異形,以方正、寬敞、明亮較佳。對于相對穩定的空間,減少使用面積浪費。圍繞起居廳的空間主要布置有入口、廚房、衛生間、臥室,所有這些房間的門洞。
起居廳的空間組織還應考慮家具布置的合理?？蛷d的家具應根據該室的活動和功能性質來布置,整個起居室的家具布置應做到簡潔大方,為了避免對談話區的各種干擾,室內交通路線不應穿越談話區,門的位置宜偏于室內短邊墻面或角隅,談話區位于室內一角或盡端。形成一個相對完整的獨立空間區域。
6、廚房設計
廚房功能是儲存生活必備的食品和烹調食品,以提供全家人的餐飲。廚房可以稱為家庭的工作中心。任何廚房設計,均應以食品貯藏和準備、清洗和烹調過程為依據。隨著社會的發展,現在的住宅設計都很重視廚房的位置、面積的大小以及烹飪的操作流線,合理的設計可以為操作方便、節約時間創造條件。
7、餐廳設計
餐廳是一家人就餐聚會的重要場所。家具主要是餐桌、椅和餐飲柜等,它們的擺放與布置必須為人們在室內的活動留出合理的空間,這也是餐廳平面設計的依靠。
餐廳在居室中的位置,除了客廳或廚房兼餐室外,獨立的就餐空間應安排在廚房與客廳之間,餐廳應當與廳在空間上有所分隔。餐廳與廚房設在同一房間時,只需在空間布置上有一定獨立性就可以了,不必要做硬性的分隔?？傊?盡可能地和廚房靠得近一些。
8、衛生間的設計
衛生間實際上由廁所、浴室、洗面化妝、家庭洗滌、儲物等空間組成。衛生間有一定的私密性,因而衛生間在住宅中的位置,不宜正對入口或者直接對起居室開門。向起居室開門不僅會讓使用者感到不便,而且會把衛生間氣味帶進起居室內,從而破壞室內環境氣氛。衛生間面積應根據衛生設備尺寸和人體活動空間來確定,并非越大越好。
9、陽臺的設計
陽臺在住宅中起到重要作用,是直接接觸室外空氣、陽光之處,應盡量發揮它的綠化、休息、觀景、乘涼、健身等多個功能
面積不要過小。有條件者,還可設計大面積陽臺、多個陽臺,以至面積比陽臺大得多的無頂蓋的露臺,使之成為空中私人小花園,讓人住得更愜意。
結束語
總之：突出新結構、新技術在平面設計中所起的作用。建筑、結構、技術三者之間聯系緊密，并有著相互促動的效果、先進的節能技術，都會為平面設計開啟嶄新的創作思路，重要的是為提高平面使用效率提供了可能性。
【參考文獻】
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