時間：2022-02-14 21:53:12
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針對目前高職院校的學風問題，課題組設計調查問卷在齊魯師范學院高新校區、山東職業學院、山東商職學院等高職院校進行專門調查，共回收有效問卷453份，通過對問卷進行統計分析，發現高職院校的整體學風還比較樂觀。在學習過程方面:62．3%的學生按時上課，從不曠課，51．2%的學生獨立完成作業;在學習動機方面:67．4%的學生是為了能夠找到理想的工作，5．7%的學生是為了升本、考研;在學習興趣方面:43．2%的學生對自己的專業充滿興趣。調查結果顯示，大多數的高職學生都能遵守學校的規章制度，努力學習以實現自己的價值。但在學習風氣方面還存在一些問題。目前普遍認為，在高校特別是高職院校普遍存在的學風問題主要有以下幾個方面。首先，學習目標不明確，學習動機模糊，即“不知道為什么學習”。很多學生對自己的專業根本不喜歡，不了解，高考報考的時候陰差陽錯的選擇了現在的專業，或單純為了有學上而不在乎什么專業，這樣在隨后的大學學習過程中就會存在學習目標不明確，缺乏學習動機，沒有學習目標，得過且過，浪費大好時光。調查顯示，62．3%的同學對自己的大學生活沒有任何規劃。其中大約72．5%的學生認為已經上了大學，沒必要再努力學習，10．9%的學生覺得高職院校和自己理想有差距從而產生了不滿情緒，破罐子破摔。其次，存在厭學情緒，學習態度不積極，即“不想學習”。目前，在高職院校中，學生的出勤率都不太理想，大一新生剛入學時，出勤率比較高，到了大二和大三，學生的到課率就逐年下滑，另外，遲到、早退現象屢禁不止，據調查，35．2%的學生有遲到、早退現象，73．1%的學生不認真聽講，51．4%的學生有抄襲作業的行為。這種現象最主要的原因是學生的學習態度不夠積極，存在厭學情緒。也有很多學生到教室上課是因為學校的考勤制度，是為了不被記曠課而來，到了教室不聽課的大有人在，要么竊竊私語，影響課堂秩序;要么心不在焉，玩手機、看小說等現象普遍存在。不少學生根本不帶課本，或者沒有筆記，甚至什么都不帶，被稱為“三無人員”(無課本、無筆記、無筆)，這些現象都大大破壞了高職院校的學習氛圍，影響了高職院校的學風，加強學風建設勢在必行。再次，沒有合理的學習方法，學習效率低下，即“不知道該如何學習”。在高職院校中，不同年級的課時安排不同，學生的學習松緊狀況不一樣，很多時候，課余時間很多，學生沒有合理的學習方法，沒有很好的利用這些課余時間，學習效率低下。即使有些愿意學習和主動學習的同學，也沒有掌握合理的學習方法，沿用高中學習的模式，死讀書，讀死書，不能將理論和實踐相結合。通過調查和了解，在高職學生中很少有自主復習，自覺預習的情況，他們的獨立自主學習能力非常弱，在圖書館學習的學生的比例很低，圖書館圖書的借閱量很少，特別是專業書籍的借閱量更低。很多學生的課余時間大都是通過玩電腦游戲、逛街等和學習無關的活動來填充，大學生活過的無聊而空虛，因此有些同學對未來很迷茫。最后，學習比較盲目，缺乏針對性，總是在被灌輸，即“不知道該學習什么東西”。大學的課余時間相對高中要充裕的多，很多學生學習比較盲目，除了老師課堂講授的東西以外，不知道利用課余時間去學習更多的東西，不主動了解學校和國家大事，不知道還要學習什么，不知道如何去提高個人的綜合素質，不知道怎樣去進一步完善和充實自我。作為高職院校要通過建設良好的學風，養成學生有針對并且主動的學習習慣和氛圍。
二、新形勢下如何加強高職院校的學風建設
1.要內外激勵相結合，充分調動學生的學習主動性和能動性
高職院校要經常舉行師生座談會，加強師生之間的溝通和交流，了解學生最新的思想動態，有針對性的采取一些內激勵的措施，教書要先育人，對學生進行必要的思想政治教育和文化素質教育，引導學生樹立正確人生目標和積極主動的人生態度，把思想政治教育和教學實踐相結合，把人生目標和勤奮學習將結合，幫助學生端正學習動機，明確學習目標，掌握學習方法，調整學習態度，提高學習興趣，樹立競爭意識，養成良好的自主學習習慣，還便于教師及時改進自己的教學方法，以提高教學效果。另外，還要采取一些外激勵的措施，比如，樹立正面的學習典型，對在學習過程中取得的科研成果，各種比賽的優異成績以及其他各種活動中有過突出表現的學生一定要給與足夠的表彰和獎勵，大力宣傳，在同學當中樹立正面的學習榜樣。當然，對于一些反面的形象也要加大懲罰力度，讓學生有明確的是非價值觀念。還要對學生進行職業生涯的規劃和指導，加強就業觀念的教育，要和在校期間的學習狀況有機的結合起來，明確學生學習的目標，增強學生學習的主動性和能動性。
2.適時舉行各種類型的講座和主題班會來拓
展學生的知識面，提高學習興趣，促進學風建設學?？梢云刚埜黝I域的專家或學者，適時的開設一些講座，使學生了解最新的資訊和前沿動態，以彌補課堂講授的不足，或者某些領域的心理需要，逐步增加學生的學習興趣以及提高學生的綜合素質。比如，可以是“大學生禮儀知識講座”，讓學生了解一些個人禮儀、職場禮儀等禮儀知識，學會基本的穿衣打扮，注意平時的言談舉止，可以增強學生的自信心，提高學生的綜合素質。也可以開展一些大學生涉法知識講座，讓非法律專業的學生了解一些法律知識，增強學生的法律意識，從而為以后的學習、工作和生活做準備。還可以舉辦一些主題班會，比如:“我們為什么學習”、“我將成為什么樣的人才”主題班會，引導學生積極思考，倡導學生主動發言，可以穿插邀請一些專業老師進行專業知識結構的講解，使學生了解本專業在大學期間應該掌握的基本知識和技能，改變學生當中的一些“學習無用論”的消極情緒，增強學生的學習興趣和目的性，也可以是“就業和學風建設”主題班會，邀請招生和就業的老師分析當前的就業狀況，讓學生及時了解一些就業信息，從而樹立他們的競爭意識，使他們有針對性的學習專業知識，提高學習興趣。這些措施都能很好的促進高校學風向良性轉化。
3.凈化課堂，嚴肅課堂秩序，以改善學風
促進學風建設，嚴抓課堂紀律，可以從凈化課堂開始，所謂凈化課堂，就是和課堂無關的東西不要帶，和課堂無關的事情不要做，要提高課堂的嚴肅性。針對目前上課很多學生都玩手機的現象，凈化課堂首先從上課禁止攜帶手機開始，操作起來可能有一定的難度，至少也要關閉手機，出現上課玩手機、用手機打電話，或者電話鈴響的現象要視具體情況嚴懲不貸，以逐步杜絕目前廣泛存在的手機對課堂的影響。另外，凈化課堂還要禁止攜帶零食進入課堂，如若出現也要加大懲罰力度，對于課堂上出現的遲到早退以及其他影響教學的現象，也要根據具體情況適當懲罰。采取凈化課堂的措施，就是要提高課堂的嚴肅性，提高學生對課堂的敬畏感，從而提高課堂的教學效果，這對加強學風建設是很重要的舉措之一。
4.堅持聽課制度，提高教學水平
70%以上的學生反映，學生的聽課興趣和老師的教學方法有很大的關系，有些教師的教學方法比較傳統，課堂上以“教”為主，堅持自我為中心的“滿堂灌”教學方法，不注重學生的學習效果，缺少與學生的互動。堅持理論為主的教學，不注重理論和實際的結合，忽略理論的實用性，沒有考慮學生的實際情況，這樣的課堂比較沉悶，學生的學習積極性會逐漸降低，學生的學習主動性不足。所以，要構建良好的學風，教師必須不斷提高教學技能，改進教學方法，堅持聽課制度，可以使教師之間建立相互學習、相互促進的機制，可以有效的加強教師之間針對教學方法的溝通和交流。教師之間通過聽課制度，了解彼此教學過程中的優點和不足，開展一些針對教學方法和技能的交流會，不斷改進教師的教學方法，提高教師的教學水平，提高教學效果，從而提高學生的學習積極性，促進學風建設。
5.培養學生自主創業的能力
當前有很多大學生畢業以后開始自主創業，這也是社會比較倡導的一種就業方式，但是，如何理論與實踐相結合，這是大學生自主創業面臨的主要問題。因此，高職院校應盡可能多的給學生提供一些創業實踐機會。例如，學?？梢猿闪⒁恍┬∫幠５某羞\營體驗店，由學生進行管理、經營，按照中小型超市的實際經營模式設置會計、收銀員、出納員、理貨員、采購員、店長、主管等職務，可以同時滿足會計專業、物流專業、市場營銷專業等不同專業學生的實踐需求，各專業的學生以課堂學習為主，課余時間到體驗店上班，保證學生在上學期間有機會鍛煉自己的實踐能力，為將來就業奠定堅實的基礎。
6.嚴抓考風考紀，強化學風建設
(1)學習態度不端正。調查發現，注冊招生后，高職校的學生對待學習的態度，呈逐年下降趨勢，由于基礎薄弱，部分學生平時上課根本不聽講，或者聽不懂，到了考試突擊應付，找老師畫范圍，只求“60分”萬歲，這種現象從30%上升到60%左右，在男生中表現的尤為嚴重。
(2)學習行為不主動。部分高職院校考試由任課老師出卷、任課教師批改，沒有橫向比較，不及格還可以補考，且補考要求很低，基本都能通過。學生總認為“掛科不擔心，補考能及格”，因此學習缺乏危機感。注冊招生后，高職生中途退學已不足為奇，每年退學的學生少則幾人，多則十幾人甚至更多。
(3)紀律遵守不嚴肅。根據我校班主任調查結果，注冊招生后，本學校學生課堂遲到、早退、睡覺、聊天、玩手機，曠晚自習、曠早操和在寢室里吸煙、打游戲、上網聊天、睡懶覺等現象皆有上升趨勢，分別從原來的36.7%、28.7%上升到45.5%、39.3%。
2高職院校學風下降原因分析
(1)高職生源多樣化。注冊招生后，高職院校生源主要有三類：一是普通高中生，二是中專生、職高生和技校生，三是注冊入學學生。高職院校生源多樣化，學生組成復雜、稂莠不齊、錄取分數不高且差距較大、理論知識基礎薄弱等現狀，給教育教學和日常管理帶來很大困難。
(2)自身條件尚欠缺。一是注冊招生的學生無需門檻，這些學生一般文化基礎知識較為薄弱，沒有科學地掌握學習方法，對大學文化課學習往往會感到吃力。二是很多同學上大學沒有明確的學習目的和奮斗目標，學習動力不足，三年下來只要能混一張文憑就心滿意足。三是有的甚至還保留著中學時代的惡習，過于沉迷于網絡聊天、網絡游戲而難以自拔，甚至打架斗毆現象都時有發生。
(3)教育方式欠完善。一是有些教師僅滿足于傳遞知識，或者只是將教學作為一個工作，因循守舊地對學生進行教育和管理，在啟發學生的思維，培養學生的能力方面明顯不足。二是部分教師對學生缺少深人細致的思想教育和嚴格的日常管理，缺乏用正確的人生觀和價值觀的引導，造成學生學習興趣下降。三是部分高職院校在管理上仍表現出“輕教學、重科研”，教師在職稱評定時，科研比重很大，致使部分教師，不能集中精力搞教學。
3高職院校加強學風建設的實踐探索
學風建設既需要學校有一個正確的指導思想，又需要進行一系列的思想教育，同時需要一整套相互配套的制度，需要教師良好的教風帶動學風建設。優良學風的形成不能只靠專職學生管理人員，它還需要學校領導、教職員工和學生本身的共同努力。
3.1強化思想道德教育，樹立良好的學習觀
一是學院要堅持以育人工作為中心，把促進學生成長成才作為學風建設的根本，引導廣大教職員工樹立“全員育人、全程育人、全面育人”理念，著力構建“勤學、明理、踐行”的學風。二是部分高職學生對學習缺乏興趣，厭學情緒，要通過深入細致的思想教育和引導，轉變學生觀念，使學生認可高職教育，充分認識學習的重要性，培養學習興趣，實現“從要我學到我要學”的根本轉變。二是增強開展職業生涯規劃輔導講座頻次，幫助學生規劃學習和生活，積極開展理想信念教育活動，堅持正面引導和反面督促相結合，培養學生正確的學習觀，激發學習熱情。
3.2營造濃厚學習氛圍，創造文明育人環境
高職院校要以人為本，注重開展豐富多彩、形式多樣的校園文化活動，年初，制定校宣傳計劃，嚴格按照計劃實施。一是借助宣傳櫥窗、校園廣播站和海報以及在生活園區、宣傳欄張貼讀書格言、經典名言警句等，使學生潛移默化的得到熏陶，提升其學文化品位。二是通過“學習標兵”先進事跡報告會、“先進人物”訪談等，加大學習的宣傳力度。三是結合高職教育特色，定期組織開展“演講比賽”、“技能大比武”、“讀書比賽”等活動，注重團隊合作，實現以賽促學。四是要認真做好各類獎學金、“優勝宿舍”、“文明班級”的評選與表彰工作，尤其要重視文明寢室的創建、評選與表彰工作,促進對學生宿舍的管理，努力營造良好的班風和舍風。另外，每個活動都要制定實施細則，使具體活動細化、量化，有可操作性，同時，要注重獎懲的兌現。
3.3狠抓干部隊伍建設，發揮模范帶頭作用
馮曉崢等人提出，建好黨政干部隊伍、輔導員班主任隊伍、教師隊伍和學生骨干隊伍是把握學風建設關鍵。筆者針對注冊形勢下的高職院校在補充幾點：一是學校要通過多種形式的教育，增強隊伍建設的責任感和使命感，并加重考核比重。二是進一步完善“四支隊伍”的考核體系，使他們真正發揮模范帶頭作用。二是以注冊類學生為主，要建立“一幫一”制度，實行對口幫扶，實現共同進步，同時，設立“團隊”獎，培育優良學風的形成。
3.4加強師德師風建設，促進校風學風形成
學風建設與師德師風建設相輔相成，高職院校應堅持“以師德師風建設帶動校風學風建設”的工作思路，積極研究改進教風學風的對策，大力推進學風建設。一是教師要樹立“以德育人”意識，本著“厚德、篤學”的原則，不斷提高教書育人的本領，以高尚的師德和嚴謹務實的學識風范教育、感染學生，使學生樹立明確的學習目的、遠大的奮斗目標，為成為對社會有用的人，對社會負責的人而不懈努力。二是教學應注重理論聯系實際，努力做到“教、學、做”合一，增強教學的針對性和適用性，培養和調動學生學習的積極性和主動性，把教書和育人結合起來，把學生的注意力集中到知識的積累和能力的提高上，為走上工作崗位奠定基礎。三是克服和糾正教師中存在的“重技輕德”、“重科研輕教學”等不利于學生健康成長的思想和行為習慣，通過“明星教師”、“金牌教師”等評選活動，樹立先進典型。
3.5盡顯“人性化”本質，進步完善管理制度
高職院校制定嚴格、合理、人性化的管理制度。一是完善校、院(系)、班級管理模式，實現重心下移，構建職責明確、運轉協調、靈活高效的學風建設管理體制和運行機制。二是進一步完善《學生日常管理規定》，用于規范學生的行為，加強對學生管理和引導工作，讓每個學生都了解學校的規章制度，清楚學校提倡什么，反對什么。提高學生的自制能力，以形成良好的學習氛圍。三是完善制定《輔導員工作職責》，實行目標管理責任制和輔導員老師聽課制，輔導員老師在課堂上可以隨時了解學生中存在的問題，對學生進行有的放矢的教育。四是降低注冊類高職院校，教師評定職稱的科研比重，使其向教學上傾斜。另外，教師要協助輔導員老師參與學生的管理，形成職責明確，全院齊抓共管學生工作的好局面。
4結束語
一、加強領導，重責任落實
1、完善行風建設責任制。學校成立由校長擔任組長的行風評議工作領導小組，班子成員其抓共管，上下形成核心，營造行風評議工作良好氛圍。按照市、區教育局行風評議工作指導思想，班子成員分工明確，責任到人，要求處處抓落實，在實效上下功夫。
2、實施行風建設目標管理。學校第一責任人與各部門、年級簽定了目標管理責任書，并將行風建設納入教師崗位目標責任制范圍，和教育教學工作一起規劃、一起布置、一起實施、一起檢查、一起總結，切實落實了行風建設的重要地位。
二、營造輿論，重管理完善
1、加強宣傳動員。學校采取多種形式開展宣傳教育，發動教職工積極參與和支持民主評議行風工作。利用校內外各種新聞媒體和校務公開欄、板報、櫥窗、校園網、家長學校等形式，向社會公開學校行風評議的目標、內容，增強透明度；設置校長信箱、公布舉報電話；通過各種會議，廣泛宣傳行風建設的相關內容和要求，要求各部門、教師自覺接受評議與監督。各種形式的宣傳，為行風建設營造了良好的輿論氛圍。
2、健全行風建設管理制度。學校建立并實施了《黨風廉政建設責任制度》、《教師行為規范》、《教師教學工作“五認真”基本要求》、《教師職業道德考核規定》、《學校財務管理條例》等十余個關于行風建設的規章制度，使行風建設有章可循，有據可依。
三、抓住關鍵，重師德強化
1、抓師德培訓。組織全校教師學習教育行風評議活動的重要意義，要求全校教師以《公民道德建設綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》等法規為準繩，真正做到愛崗敬業、教書育人。要求所有在職教師要遵守以下三項規定：一不從事任何形式的有償家教；二不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生；三不索要或接受學生及家長送給的財務，如推脫不掉，按組織程序及時上繳。
2、訓練業務技能。學校把造就一支師德高尚，業務精湛，能全面實施素質教育的師資隊伍作為學校工作的一個重點來抓。引導教師結合自己的教育教學工作實踐，學習、反思、感悟，撰寫讀書心得、學術論文，建立學習型教師隊伍。實行“一幫一”，結對子，一個骨干教師帶一、二個青年教師，通過傳、幫、帶，發揮骨干教師的作用。
四、突出重點，重校務公開。
學校設立了“校長信箱”，廣泛吸收群眾對教師職工道德表現和學校管理的意見，及時了解和解決師德師風方面存在的問題。通過各種會議、校務公開欄、校園網等形式，及時公開學校群眾普遍關心的政務、財務運行情況和黨風廉政建設等重要問題。在學校職稱評定、責任追究等群眾關心的熱點問題的處理上堅持實施公示制度；學校還堅持每年規范地召開兩次教代會，聽取領導干部述職報告、校長的工作報告和學校財務預決算報告，討論通過或討論決定相關報告、制度或事項，落實教職工對學校管理的知情取和參與權。
2007年12月27日，全省教育系統政風行風評議情況通報大會在廣州召開。經省直行評團綜合考評，省教育廳、華南農業大學、廣東工業大學、廣東實驗中學均被評為“滿意”單位。
省人大副主任、省直行評團團長王寧生對全省教育系統的政風行風建設和政風行風評議工作給予了高度評價。他指出，全省教育系統扎扎實實地開展好政風行風評議活動每一階段的工作，形成了鮮明的特點，主要有：加強組織領導，體現了一個“強”字；深入宣傳發動，體現了一個“濃”字；全面查找問題，體現了一個“準”字；認真落實整改,體現了一個“實”字。在政風行風建設和開展評議工作中，全省教育系統注重加強政風行風建設和職業道德建設，不斷提高隊伍的工作水平、服務質量和辦事效率，自覺改進存在問題，取得了顯著成效：一是黨風廉政建設不斷加強；二是師德校風建設明顯好轉；三是教育改革發展成效顯著；四是教育公信力明顯提升；五是教育事業全面進步。
宋海副省長充分肯定了全省教育系統民主評議政風行風所取得的成果。他指出，要堅持不懈地抓好政風行風建設，辦好人民滿意的教育：一是繼續開展科學發展觀和執政為民思想教育，為廣東教育事業率先發展奠定堅實的思想基礎；二是繼續堅持制度創新，從源頭上優化政風行風建設環境；三是進一步提高教育系統干部隊伍整體素質，探索新時期政風行風建設的新路子；四是繼續落實整改，把政風行風建設引向深入。（賴紅英）
“全國協作區中學新課改與嘗試創新教育研討會”在粵舉行
2007年11月16至17日，“全國協作區中學新課改與嘗試創新教育研討會”在順德樂從中學召開。
會上，樂從中學介紹了該校開展嘗試教學實驗的情況，并推出了《品讀詩文》《橢圓及其標準方程》兩節嘗試教學研討課。江蘇省洋思中學、山東省杜朗口中學、山東省臨清三中的老師分別運用嘗試教學法執教三節公開課。嘗試學習研究會理事長邱學華在會上作了《中學新課改與嘗試創新教育》的報告。
嘗試教學法由邱學華于1980年開始實驗，歷經20余年。它是一種以學習者為主體，通過主體的不斷嘗試，主動獲取知識、形成能力、發展潛力，并實現學習者自身發展需要的教學法。嘗試學習強調學習者的主體作用，強調了嘗試在學習活動中的重要作用。嘗試教學法操作簡便，目前全國有98個縣市在推廣，運用教師約20萬人，試用班級約90萬個，受教學生3000多萬人，實驗基地1800多個，成立100多個研究分會。
嘗試教學法多在小學與初中教學中運用，而順德樂從中學是在高中學科教學中開展嘗試理論指導下的嘗試教學法實踐研究的學校。（本刊記者 潘孟良）
IB國際教育在中國實施研討會
2007年12月 9日，主題為“IB在中國――教育為了可持續發展”的IB國際教育在中國實施研討會暨“創建中國特色IB國際學校的實踐與研究”開題會在佛山市順德區廣東碧桂園（IB國際）學校舉行。來自IB項目亞太地區的官員和中國教育學會、順德區教育局的領導出席了會議。與會嘉賓圍繞國際文憑三個項目――小學項目（PYP）、中學項目（MYP）、大學預科項目（DP）展開研討。
據了解，IB教育是公認的國際教育的領跑者，立足于培養會探究，會思考，會交流，敢冒險，有知識，有原則，有愛心，思想開放，均衡發展，善于反思的國際型成功人士。它包括3個國際課程項目：為16～19歲學生設計的大學預科項目（DP）；為11～16歲學生設計的中學項目（MYP）；為3～12歲學生設計的小學項目（PYP）。目前，國際文憑組織（IBO）在125個國家擁有2150所成員學校，在校學生超過57萬人。IB教育于1988年進入中國，目前已擁有44所成員學校。廣東碧桂園（IB國際）學校承擔了“創建中國特色IB國際學校的實踐與研究”課題的研究工作。
（鄭藹嫻）
我省高校畢業生到農村任教可獲退費
最近，省教育廳舉行新聞會，宣布廣東省從2008年起實施高校畢業生到農村從教上崗退費政策。
按該政策規定，高校畢業生到農村學校任教，被錄用為公辦在編教師后，每人每年退費6000元，任教一年退一年費用，本科畢業生退費以4年為限，專科畢業生退費以3年為限。高校畢業生在農村學校從教的服務年限為5年，5年服務期內可在農村學校間流動，但不得從事教育行政管理工作，不得報考脫產本科生和研究生。
適用高校畢業生到農村從教上崗退費政策的地區和學校為：除廣州、深圳、珠海、佛山、東莞、中山、江門7個市（不含恩平）以外的鄉鎮（不含縣城所在鎮）及鄉鎮以下的中小學校。
享受上崗退費政策的畢業生包括省內全日制普通高校應屆及暫緩就業的本?？飘厴I生（其中外省生源畢業生須具有本科以上學歷和學士以上學位），省外全日制普通高校應屆及暫緩就業的廣東生源本?？飘厴I生。
（本刊記者 潘孟良）
廉潔育英才
全國青少年廉潔教育工作交流會議于11月下旬在佛山市南海區舉行。會議學習貫徹黨的十七大精神，積極探索社會主義核心價值體系引領廣大青少年健康成長的途徑，深入推進廣大中小學青少年廉潔教育工作。會議認為，要完善社會體制和工作體制，為推進廉潔教育工作營造良好的社會風氣；要加強理論研究，進一步增強工作的前瞻性，形成系統的理論成果；要充分考慮和把握不同年齡段學生的特點，使廉潔教育更有針對性；要不斷豐富教育載體和活動形式，注意網絡載體的運用，促進廉潔教育更有實效性；要提供必要的經費和物質保障，加強師資培訓；要抓好師德引領，以教師的人格魅力感染學生；要積極探索，循序漸進，力戒浮躁空談。
一、學?；厩闆r：
xxx中是一所公辦農村初中，位于?？h新鎮鎮新鎮村。服務半徑約為3公里，擔負20多個自然村的普九任務。我校在校學生1561人，共有25個教學班；現有專任教師89人。
二、我校開展民主評議學校行風工作情況：
按照省、市糾風工作會議和民主評議政風行風工作安排，縣政府糾風辦、縣教體局會議精神，xxx中認真落實民主評議學校行風活動有關文件和會議精神，迅速行動，按照評議工作要求和方法步驟，周密安排評議工作，嚴格程序，嚴明紀律，加強領導，突出重點，務求實效。
1、xxx中在文件下達后，迅速召開了全體教職工會議，認真學習了文件精神，對2008年民主評議學校行風活動進行了認真籌劃，做出周密的布署安排。
2、為了切實加強學校行風建設，學校成立了民主評議學校行風工作領導小組：
組 長：xxx
副組長：xxx
成 員：xxx
3、宣傳教育營氛圍。
根據民主評議行風工作的總體部署，我校及時制訂、出臺了《xxx中2008民主評議行風工作實施方案》，對學校今年民主評議行風工作進行了具體部署。學校召開全體教職工參加的行風建設評議工作動員大會，傳達貫徹《xxx中2008年民主評議行風工作實施方案》和上級有關文件精神。深刻領會開展民主評議行風的重大意義。同時認真做好宣傳發動工作，精心組織教師學習上級有關行風建設的文件，通過召開各種會議，利用校園板報、宣傳欄、墻報等形式進行廣泛動員。通過宣傳發動，廣大教職工等進一步明確了今年行風工作的目的、意義、內容、步驟，提高參與民主評議學校行風的積極性和主動性，在全校教職工中形成參與行風評議人人有責濃厚的氛圍。學校分別召開了全體學生大會、教職工座談會、家長座談會，對本次民主評議學校行風工作的意義、方法步驟進行了廣泛宣傳。通過問卷調查、座談調研等形式征求學生、家長對學校的意見建議。
4、領導重視凝共識。
我校以轉變領導工作作風、師德師風，建設廉潔、高效、文明、創新的學校行業新風為目標，切實把行風工作擺上重要議事日程。民主評議行風工作機構健全，管理規范，措施到位，主抓師德師風、校務公開、收費檢查等幾方面的工作。按照“三個代表”的要求，注重領導班子自身廉政勤政建設，改進班子的思想作風和工作作風。學校堅持以解決好群眾反映強烈的熱點、難點問題，提高“教書育人、管理育人、服務育人”水平作為學校行風建設工作的出發點和落腳點，多次召開教職工、行評代表、家長代表及學生代表座談會，讓廣大教職工、家長及學生參與民主管理，為學校發展出謀獻策。認真做好校務公開工作，加大公開力度和監督力度傾聽群眾意見。
5、突出重點專治本
我們始終把“社會滿意不滿意，家長放心不放心，學生樂意不樂意”作為學校行風建設的基準，把解決好社會、家長、學生反映的熱點、難點問題，作為行風建設的重點。著重抓三個鞏固提高工作。
⑴、進一步鞏固治理亂收費的成果。①自覺接受監督。我校設立了亂收費舉報電話兩部：5877388 5877368，聘請了社會人士擔任我校亂收費監督員。②治理亂收費納入教師師德考核中，對亂收費現象學校將上報上級主管部門進行嚴肅處理，當事人3年內不得評先、晉級、年度考核為不合格。③按新《會計法》標準，強化學校財務管理和財務人員紀律教育。
⑵、鞏固師德師風教育成果。我校始終堅持把師德師風建設作為創行業新風的一項重要內容來抓，深入、持久、廣泛開展“三新”“集中師德教育整頓”系列師德教育活動，學校高度重視師德師風建設，根據本校實際，開展了系列活動：如簽訂師德承諾書；組織教師自學，撰寫讀書筆記，撰寫師德建設論文，積極參加師德先進個人和師德標兵評選活動，今年我校又有1名教師被評為“縣師德標兵”，2名教師被評為“縣師德先進個人”，17名教師在08教師節時獲縣、鎮政府表彰。
⑶、鞏固校務公開的成果。定期召開校務公開領導小組、監督小組例會，研究、部署和總結校務公開工作，形成了齊抓共管，職能部門具體承辦，工會監督的領導格局和工作機制。目前，校務公開的形式、內容正在不斷規范、完善，行風建設的透明度在不斷增強，黨群干群關系明顯好轉，學校領導班子的凝聚力、戰斗力不斷提高。
三、民主評議行風自查情況：
（一）、規范辦學行為
1、我校沒有存在舉辦“民辦學?！毙袨?；
2、我校沒有存在違反規定舉辦“校中?！?、實行高收費的實驗班、特長班等行為。
（二）、規范招生行為
我校招生完全按照免試入學、就近劃片招生的原則進行招生，沒有存在任何考試或變相選拔行為。
（三）、規范收費行為
1、我校屬于九年義務教育學校，沒有收取學生的任何費用。我校對上級相關文件精神通過公示欄和全校學生大會、致家長的一封信進行通告。
2、我校不存在任何自立項目收費和超標準收費現象。
3、我校認真搞好各項服務工作，不存在任何收費服務現象。
4、我校不存在任何強制性收取經營服務性費用現象。
5、我校沒有收取學生任何費用，不存在收費不開規定的票據現象。
（四）、行風建設
1、我校行風評議機構健全，領導重視，職責分明。由校長親自擔任行風評議工作領導小組組長。
2、我校積極開展評議動員部署，宣傳動員形式多樣。
3、我校認真組織自查自糾工作，廣泛征求群眾意見。對群眾反映的問題制定了整改措施，狠抓落實。
4、我校認真開展師德師風校風建設專項活動，認真組織教師節師德師風表彰工作，一年來，沒有發生一例影響師德師風建設的違規事件。
6、2008年，學校領導班子成員在學校工作期間沒有違反廉潔自律規定，沒有發生任何違法違紀行為。
四、行風評議代表測評情況
為進一步提高我校辦學水平和辦學效益，在社會上、群眾中樹立xxx中良好形象，2008年12月19日縣民主評議學校行風工作督察組向家長、學生、教職工代表對我校的行風進行評議。從回收的《問卷調查表》看，絕大部分被調查人認為我校重視行風建設和糾風工作，學校領導干部廉潔自律，教職工遵守教師職業道德規范，無亂收費現象。本次測評學校行風工作共352人參與，家長代表160人；學生代表160人；教師代表32人。滿意324人，占92％ ；基本滿意19人，占5.4％ ；不滿意9人，占 2.6％ 。
經縣民主評議學校行風工作督察組評議匯總，本次民主評議學校行風綜合測評我校為95分。
五、存在的問題：
1、個別教師對學生不能從生活、學習、心理等方面進行細致耐心關懷；還存在著對學生諷刺的語言。
2、個別班級教師只關心學生的成績，單純以分數評價學生。
3、個別教師存在著布置的作業量過重現象。
4、學校住宿緊張，生活不方便，缺少開水爐。
六、整改措施：
1、認真組織全體教職工深入學習“三個代表”重要思想，落實科學發展觀；深入開展師德師風整頓學習活動，加強師德師風建設。
2、把評議工作做為一項經常性的重要任務，周密安排，抓出實效。
3、全體教師要進行深入的剖析，制定整改方案，對學校在行風建設方面存在的問題，扎扎實實進行整改。
4、建章立制，建立行風建設的長效機制。
5、嚴格紀律，嚴格師德師風考核，加強依法執教、依法治校。
xxx中是一所公辦農村初中，位于?？h新鎮鎮新鎮村。服務半徑約為3公里，擔負20多個自然村的普九任務。我校在校學生1561人，共有25個教學班；現有專任教師89人.
二、我校開展民主評議學校行風工作情況：
按照省、市糾風工作會議和民主評議政風行風工作安排，縣政府糾風辦、縣教體局會議精神，xxx中認真落實民主評議學校行風活動有關文件和會議精神，迅速行動，按照評議工作要求和方法步驟，周密安排評議工作，嚴格程序，嚴明紀律，加強領導，突出重點，務求實效。
1、xxx中在文件下達后，迅速召開了全體教職工會議，認真學習了文件精神，對XX年民主評議學校行風活動進行了認真籌劃，做出周密的布署安排。
2、為了切實加強學校行風建設，學校成立了民主評議學校行風工作領導小組：
組 長：xxx
副組長：xxx
成 員：xxx
3、宣傳教育營氛圍。
根據民主評議行風工作的總體部署，我校及時制訂、出臺了《xxx中XX民主評議行風工作實施方案》，對學校今年民主評議行風工作進行了具體部署。學校召開全體教職工參加的行風建設評議工作動員大會，傳達貫徹《xxx中XX年民主評議行風工作實施方案》和上級有關文件精神。深刻領會開展民主評議行風的重大意義。同時認真做好宣傳發動工作，精心組織教師學習上級有關行風建設的文件，通過召開各種會議，利用校園板報、宣傳欄、墻報等形式進行廣泛動員。通過宣傳發動，廣大教職工等進一步明確了今年行風工作的目的、意義、內容、步驟，提高參與民主評議學校行風的積極性和主動性，在全校教職工中形成參與行風評議人人有責濃厚的氛圍。學校分別召開了全體學生大會、教職工座談會、家長座談會，對本次民主評議學校行風工作的意義、方法步驟進行了廣泛宣傳。通過問卷調查、座談調研等形式征求學生、家長對學校的意見建議。
4、領導重視凝共識。
我校以轉變領導工作作風、師德師風，建設廉潔、高效、文明、創新的學校行業新風為目標，切實把行風工作擺上重要議事日程。民主評議行風工作機構健全，管理規范，措施到位，主抓師德師風、校務公開、收費檢查等幾方面的工作。按照“xxxx”的要求，注重領導班子自身廉政勤政建設，改進班子的思想作風和工作作風。學校堅持以解決好群眾反映強烈的熱點、難點問題，提高“教書育人、管理育人、服務育人”水平作為學校行風建設工作的出發點和落腳點，多次召開教職工、行評代表、家長代表及學生代表座談會，讓廣大教職工、家長及學生參與民主管理，為學校發展出謀獻策。認真做好校務公開工作，加大公開力度和監督力度傾聽群眾意見。
5、突出重點專治本
我們始終把“社會滿意不滿意，家長放心不放心，學生樂意不樂意”作為學校行風建設的基準，把解決好社會、家長、學生反映的熱點、難點問題，作為行風建設的重點。著重抓三個鞏固提高工作。
⑴、進一步鞏固治理亂收費的成果。①自覺接受監督。我校設立了亂收費舉報電話兩部：5877388 5877368，聘請了社會人士擔任我校亂收費監督員。②治理亂收費納入教師師德考核中，對亂收費現象學校將上報上級主管部門進行嚴肅處理，當事人3年內不得評先、晉級、年度考核為不合格。③按新《會計法》標準，強化學校財務管理和財務人員紀律教育。
⑵、鞏固師德師風教育成果。我校始終堅持把師德師風建設作為創行業新風的一項重要內容來抓，深入、持久、廣泛開展“三新”“集中師德教育整頓”系列師德教育活動，學校高度重視師德師風建設，根據本校實際，開展了系列活動：如簽訂師德承諾書；組織教師自學，撰寫讀書筆記，撰寫師德建設論文，積極參加師德先進個人和師德標兵評選活動，今年我校又有1名教師被評為“縣師德標兵”，2名教師被評為“縣師德先進個人”，17名教師在08教師節時獲縣、鎮政府表彰。
⑶、鞏固校務公開的成果。定期召開校務公開領導小組、監督小組例會，研究、部署和總結校務公開工作，形成了齊抓共管，職能部門具體承辦，工會監督的領導格局和工作機制。目前，校務公開的形式、內容正在不斷規范、完善，行風建設的透明度在不斷增強，黨群干群關系明顯好轉，學校領導班子的凝聚力、戰斗力不斷提高。
三、民主評議行風自查情況：
（一）、規范辦學行為
1、我校沒有存在舉辦“民辦學?！毙袨?；
2、我校沒有存在違反規定舉辦“校中?！?、實行高收費的實驗班、特長班等行為。
（二）、規范招生行為
我校招生完全按照免試入學、就近劃片招生的原則進行招生，沒有存在任何考試或變相選拔行為。
（三）、規范收費行為
1、我校屬于九年義務教育學校，沒有收取學生的任何費用。我校對上級相關文件精神通過公示欄和全校學生大會、致家長的一封信進行通告。
2、我校不存在任何自立項目收費和超標準收費現象。
3、我校認真搞好各項服務工作，不存在任何收費服務現象。
4、我校不存在任何強制性收取經營服務性費用現象。
5、我校沒有收取學生任何費用，不存在收費不開規定的票據現象。
（四）、行風建設
1、我校行風評議機構健全，領導重視，職責分明。由校長親自擔任行風評議工作領導小組組長。
2、我校積極開展評議動員部署，宣傳動員形式多樣。
3、我校認真組織自查自糾工作，廣泛征求群眾意見。對群眾反映的問題制定了整改措施，狠抓落實。
4、我校認真開展師德師風校風建設專項活動，認真組織教師節師德師風表彰工作，一年來，沒有發生一例影響師德師風建設的違規事件。
6、XX年，學校領導班子成員在學校工作期間沒有違反廉潔自律規定，沒有發生任何違法違紀行為。
四、行風評議代表測評情況
為進一步提高我校辦學水平和辦學效益，在社會上、群眾中樹立xxx中良好形象，XX年12月19日縣民主評議學校行風工作督察組向家長、學生、教職工代表對我校的行風進行評議。從回收的《問卷調查表》看，絕大部分被調查人認為我校重視行風建設和糾風工作，學校領導干部廉潔自律，教職工遵守教師職業道德規范，無亂收費現象。本次測評學校行風工作共352人參與，家長代表160人；學生代表160人；教師代表32人。滿意324人，占92％ ；基本滿意19人，占5.4％ ；不滿意9人，占 2.6％ 。
經縣民主評議學校行風工作督察組評議匯總，本次民主評議學校行風綜合測評我校為95分。
五、存在的問題：
1、個別教師對學生不能從生活、學習、心理等方面進行細致耐心關懷；還存在著對學生諷刺的語言。
2、個別班級教師只關心學生的成績，單純以分數評價學生。
3、個別教師存在著布置的作業量過重現象。
4、學校住宿緊張，生活不方便，缺少開水爐。
六、整改措施：
1、認真組織全體教職工深入學習“xxxx”重要思想，落實科學發展觀；深入開展師德師風整頓學習活動，加強師德師風建設。
2、把評議工作做為一項經常性的重要任務，周密安排，抓出實效。
3、全體教師要進行深入的剖析，制定整改方案，對學校在行風建設方面存在的問題，扎扎實實進行整改。
4、建章立制，建立行風建設的長效機制。
5、嚴格紀律，嚴格師德師風考核，加強依法執教、依法治校。
倡導“學為人師、行為世范”的高尚精神，全面提高教師的師德素養。把師德和績效工資掛鉤，引領每位教師擁有師者的尊嚴，學人的風范，純真的童心。
立足校本，以規范的制度約束教師
必要的制度是保證行為規范的有力措施，制度約束容易使人走向規范、走向文明，為了使師德師風建設有序行進，我校從完善制度，建立監督和評價體系入手，提升教師自律水平。
完善師德師風建設的有關制度
省市縣先后出臺了師德師風建設的有關條例，我校在此基礎上，立足校本，制訂出能解決本校師德師風中出現問題的細則，對違反師德條例的教師，根據其情節輕重給予相應的處罰。處罰的配套制度有戒勉談話制、公開場合檢討制、停課反思制、一票否決制。
對情節嚴重，造成惡劣影響的，取消評優晉級資格，乃至給予紀律處分。尤其是有償家教，學校多次向教師嚴正聲明：只要不進行申報，家中有一個學生家教，并向家長收取費用的，均視為有償家教;凡是因有償家教而被檢舉，一經查實一律調離實小集團。每學期初，按照學?！皩W生座位編排規定”，各班級在家長代表的共同參與下，排定好學生座位，并上交席次表，從而有力遏制了教師以權謀私等行為的發生，增加了學生座位安排的透明度。
建立全方位師德監督和評價體系
為了增強師德師風建設的力度，提高學校辦學行為的透明度，學校在校門口安裝了校長信箱，校園網站上設立了校長電子信箱、留言欄，在家長會上，公布了校長熱線，每學期都要開展學生評老師、家長評老師、家長評學校、老師評老師的評議活動。聘請縣人大、縣政協、縣物價局、檢察局的領導為我校行風監督員，請他們定期聽取學校行風建設的情況報告，并對學校的行風建設工作進行評議、指導。此外，學校成立了督察小組，經常性地檢查各職能部門、教師有無違規行為，做到有舉必查，查實必處。近年來，我校在縣明察暗訪中無一例違反師德行風的人和事。
提高廣大教師的自律水平
為了進一步提高廣大教師的師德修養，使師德建設再上新臺階，實現教師從他律向自律過渡，學校和全校教工簽訂師德承諾書，所有教師在家長會上向家長莊重承諾：堅持學習，不染指不良活動;廉潔從教，不接受家長禮請;關愛學生，不歧視體罰學生;敬業精業，不碌碌無為;追求理想，不虛度時光等。要求每個教師做到“一意識”、“兩自覺”、“三主動”、“四嚴禁”?！耙灰庾R”即樹立“我是一名純潔高尚的實小老師”的意識?！皟勺杂X”即：自覺遵守各種規章制度;
自覺做到服務在前、顧全大局、勤奮工作、安居樂教?！叭鲃印奔矗褐鲃訉W習，爭做學習型、研究型教師;主動加強師德修養，爭做師德標兵;主動規范教育教學行為，服務學生、服務社會，爭做群眾滿意、家長放心的教師表率?！八膰澜奔矗簢澜麨閷W生統一訂購或暗示學生訂購教輔資料;嚴禁體罰和變相體罰學生;嚴禁在工作時間飲酒、酒后進入課堂;嚴禁搞有償家教和收受家長禮金、有價證券。
以人為本，以有效的學習提升教師
知為行之始。要想讓教師成為遵紀守法的模范，就必須加強學習，通曉法律知識，提高人文素質，為師德建設打下良好的基礎。
學習法律法規，提高法制意識
學校編印了《師德師風建設文件匯編》，收集了《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業道德規范》及教育部門相關的文件，通過組織全體教師反復學習，深入領會，身體力行，讓這些知識融入全體同志的血液，并成為平時行動的指南，塑造實小教師“熱心愛校，文明執教，優質施教，廉潔從教”的品牌形象。
學習文化知識，提高人文素養。一是鼓勵閱讀
每學期，除了規定教師閱讀20本以上的教育刊物，2本以上教育專著外，鼓勵教師通過讀書拓寬知識面，豐富自己的知識結構層面。定期開展讀書匯報會、讀書沙龍等活動。二是專家引路。利用校級名師、骨干教師引導青年教師自主成長、互動成長。采用“走出去、請進來”的方式，讓青年教師們與大師們親密接觸，去感受他們先進的教學理念，良好的人文素養，高超的教學藝術，使他們的思想得到凈化，理論得到提升，視野得到開闊。三是搭建擂臺。
讓教師們在“我的教育故事”中感受到初為人師的幸福，在“論文宣講會”中感受事業的博大精深，在“精品展示課”中感受到探航的喜悅。各種活動的開展，提升全體教師的業務能力和人文素養，從而使他們遠離陋習，淡泊明志，向教育的理想邁進。
潤物無聲，以豐富的活動激勵教師
在行風建設中，我們十分重視開展豐富多彩的活動，通過文明、健康向上的活動吸引人、凝聚人、磨煉人、提高人、激勵人，讓老師們在活動中提高行風建設的質量。
開展主題活動，規范職業行為
以活動為抓手，深入持久地開展了“創文明校園，樹師表形象”，“正行風，揚師德，廉潔從教，為人師表”、“敬業愛生，教書育人”，“讓校園充滿愛”等為主要內容的師德主題教育活動。
圍繞“愛生敬業”等論題開展了專題演講。組織教師認真學習并剖析近年來教育系統發生的違紀違法案件，從中吸取深刻的教訓。結合學習和貫徹《中小學教師職業道德規范》《中小學教師日常行為規范》，把對教師個體的師德培養與塑造優秀教師群體形象的建設緊密結合起來，為教育行風的建設奠定堅實的基礎。
突出榜樣引領，鍛造崇高師德
邀請優秀老教師張久芳、李益民舉行先進事跡報告會，舉行以“最美教師”等主題演講比賽活動，鍛造崇高的師德。近年來，我校又涌現出了朱以秀、夏守娟、樹成松、王萍、嵇曉嫻等省、市、縣優秀教育工作者、師德標兵、最美教師，我們抓住這些師德師風的先進典型，倡導大家學習，充分發揮身邊人和事的教育引導作用，增強教職員工愛崗敬業、無私奉獻的主動性和創造性，激勵每位教師學習和趕超身邊的先進典型，做到關心愛護每一位學生，熱心接待每一位家長，精心上好每一節課，盡心做好每一件工作。
師德師風建設是一項長久的工程，在今后的工作中，我們將進一步更新觀念，轉變職能，改進作風，規范服務，塑崇高師德形象，辦人民滿意的教育。
