時間：2023-08-14 16:41:31
序論：在您撰寫思想政治教育培訓時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
網絡社會的發展，推動了社會關系的變化，必須把握這種趨勢，以理念創新為先導，謀劃醫院人才思想政治教育培訓新格局。1.樹立人才教育培訓網狀關系、網狀模式的理念。長期以來，醫院對各類人才實施的思想政治教育培訓，基本上是單位內部人對人、點對點的線狀關系，由此形成了人才教育培訓的線狀模式。網絡社會的發展，使得醫院內部各類人才之間以及醫院內部人才與外部社會之間，實際已構成了去中心化、去中介化的網狀關系。從關系這個角度看，對醫院各類人才思想、行為的影響因子已不僅僅局限于醫院內部，外部社會各種關系已成為不可忽視的重要因子。醫院謀劃人才思想政治教育培訓，應當把握教育培訓關系的變化，將外部社會這個重要的影響因子納入醫院人才教育培訓的關系體系，以互聯網思維謀劃人才思想政治教育培訓總體布局，推動醫院人才思想政治教育培訓長期沿用的線狀關系、線狀模式向網狀關系、網狀模式轉變。2.樹立人才教育培訓主體、客體互轉互換的理念。網絡時代，各類網絡空間、自媒體、社交群、工作群等不僅具有社交工具的功能，同時還具備媒體功能、公共空間功能，這就使得每一個人既可以是信息的接收者，也隨時可以轉變成為媒體人（即信息的轉發者、者）。醫院謀劃人才思想政治教育培訓，要把握網絡時代人才思想政治教育培訓的主體、客體能夠輕易實現互轉互換的特點，徹底轉變傳統的教育理念，將醫院各類人才當做教育培訓的主體，納入人才思想政治教育培訓實施體系，推動各類人才由被動接受教育培訓向主動接受、自覺參與轉變。3.樹立人才教育培訓線上線下融合運行的理念。當今中國，已快速進入網絡社會、信息時代。網絡社會這個“大眾”對醫院各類人才的影響力已逐步超越醫院這個單位“小眾”，并促使醫院各類人才由“單位人”快速轉型為“社會人”。醫院謀劃人才思想政治教育培訓，必須把握社會這個“大眾”對醫院各類人才的影響作用，同時兼顧醫院“小眾”的發展需要，在繼續提升以往線下人才思想政治教育培訓工作成效的同時，積極運用網絡媒介手段和方法，推進線上人才思想政治教育培訓工作的開展，探索建立線上與線下充分結合、完整融合的人才思想政治教育培訓工作同步運行機制，形成協調發展的良性格局。
二、創新人才思想政治教育培訓渠道
網絡社會的發展，推動了新媒介時代的到來，必須順應這種趨勢，以渠道創新為突破口，帶動醫院人才思想政治教育培訓新發展。1.運用人才思想政治教育培訓新媒介。以往，醫院開展人才思想政治教育培訓，主要采取召開會議、集中學習、談話教育、發放學習教育資料等方式。從實際情況看，無論是召開會議還是集中組織學習，埋頭看信息、低頭玩手機的現象比比皆是，因醫院工作特殊性，缺課無法補以及學習教育資料發放后扔一邊看也不看的情況十分普遍。正如指出的那樣：“很多人特別是年輕人基本不看主流媒體，大部分信息都從網上獲取?！弊鳛獒t院人才思想政治教育培訓組織者，必須清醒看到人類社會信息交流網絡新媒介時代到來這個大趨勢，深度理解并把握醫院各類人才獲取新知識、新信息的渠道從傳統的灌輸教育、書本學習轉向電腦、手機等網絡新媒介的內在本質，充分運用互聯網、移動互聯網，積極主動建立網絡平臺、網絡群，推進會議、學習、教育、思想交流等網絡化運行，以傳統媒介向網絡媒介轉型來提升人才思想政治教育培訓的質效。2.運行人才思想政治教育培訓新時空。醫院工作的特殊性，決定了醫院人才思想政治教育培訓工作存在“四個難”（時間難統籌、人員難集中、內容難落實、效果難保證），癥結在于傳統的渠道、方法、手段具有時空局限性。醫院人才思想政治教育培訓組織者不僅要重視網絡的渠道功能、工具功能，同時還要深刻領悟網絡所具有的時空功能，利用網絡建立更大范圍、更大空間、更廣領域、更加靈活的人才思想政治教育培訓新時空，將以往集中時間、集中人員、集中安排內容的人才思想政治教育培訓的傳統時空轉變成以網絡為中心的時間碎片化利用、人員網絡化集中、內容便捷化落實的人才思想政治教育培訓新時空，徹底解決好“四個難”問題。3.運作人才思想政治教育培訓新形式。醫院人才思想政治教育培訓新媒介、新渠道、新時空的運用，必然帶來培訓工作思路、工作方法、工作形式的全面調整與深刻變革。在此前提下，醫院實施人才思想政治教育培訓，應當根據自身工作特點，將傳統的線下大型、集中、統一的人才思想政治教育培訓形式轉換成為線上線下結合的小型、靈活、多樣的形式。如：實施學習教育資料網絡化推送，為醫院各類人才提供網絡化、無紙化的學習服務，便于醫院人才利用碎片化時間靈活、便捷地開展學習，可以有效解決學習時間難統籌、人員難集中、學習內容難落實等問題。再如將集中學習轉換成利用網絡群開展學習討論，使得人員參與時間更加自由、時間跨度更長、信息影響更久。
三、創新人才思想政治教育培訓內容
一、創新人才思想政治教育培訓理念
網絡社會的發展，推動了社會關系的變化，必須把握這種趨勢，以理念創新為先導，謀劃醫院人才思想政治教育培訓新格局。1.樹立人才教育培訓網狀關系、網狀模式的理念。長期以來，醫院對各類人才實施的思想政治教育培訓，基本上是單位內部人對人、點對點的線狀關系，由此形成了人才教育培訓的線狀模式。網絡社會的發展，使得醫院內部各類人才之間以及醫院內部人才與外部社會之間，實際已構成了去中心化、去中介化的網狀關系。從關系這個角度看，對醫院各類人才思想、行為的影響因子已不僅僅局限于醫院內部，外部社會各種關系已成為不可忽視的重要因子。醫院謀劃人才思想政治教育培訓，應當把握教育培訓關系的變化，將外部社會這個重要的影響因子納入醫院人才教育培訓的關系體系，以互聯網思維謀劃人才思想政治教育培訓總體布局，推動醫院人才思想政治教育培訓長期沿用的線狀關系、線狀模式向網狀關系、網狀模式轉變。2.樹立人才教育培訓主體、客體互轉互換的理念。網絡時代，各類網絡空間、自媒體、社交群、工作群等不僅具有社交工具的功能，同時還具備媒體功能、公共空間功能，這就使得每一個人既可以是信息的接收者，也隨時可以轉變成為媒體人（即信息的轉發者、者）。醫院謀劃人才思想政治教育培訓，要把握網絡時代人才思想政治教育培訓的主體、客體能夠輕易實現互轉互換的特點，徹底轉變傳統的教育理念，將醫院各類人才當做教育培訓的主體，納入人才思想政治教育培訓實施體系，推動各類人才由被動接受教育培訓向主動接受、自覺參與轉變。3.樹立人才教育培訓線上線下融合運行的理念。當今中國，已快速進入網絡社會、信息時代。網絡社會這個“大眾”對醫院各類人才的影響力已逐步超越醫院這個單位“小眾”，并促使醫院各類人才由“單位人”快速轉型為“社會人”。醫院謀劃人才思想政治教育培訓，必須把握社會這個“大眾”對醫院各類人才的影響作用，同時兼顧醫院“小眾”的發展需要，在繼續提升以往線下人才思想政治教育培訓工作成效的同時，積極運用網絡媒介手段和方法，推進線上人才思想政治教育培訓工作的開展，探索建立線上與線下充分結合、完整融合的人才思想政治教育培訓工作同步運行機制，形成協調發展的良性格局。
二、創新人才思想政治教育培訓渠道
網絡社會的發展，推動了新媒介時代的到來，必須順應這種趨勢，以渠道創新為突破口，帶動醫院人才思想政治教育培訓新發展。1.運用人才思想政治教育培訓新媒介。以往，醫院開展人才思想政治教育培訓，主要采取召開會議、集中學習、談話教育、發放學習教育資料等方式。從實際情況看，無論是召開會議還是集中組織學習，埋頭看信息、低頭玩手機的現象比比皆是，因醫院工作特殊性，缺課無法補以及學習教育資料發放后扔一邊看也不看的情況十分普遍。正如指出的那樣：“很多人特別是年輕人基本不看主流媒體，大部分信息都從網上獲取?！弊鳛獒t院人才思想政治教育培訓組織者，必須清醒看到人類社會信息交流網絡新媒介時代到來這個大趨勢，深度理解并把握醫院各類人才獲取新知識、新信息的渠道從傳統的灌輸教育、書本學習轉向電腦、手機等網絡新媒介的內在本質，充分運用互聯網、移動互聯網，積極主動建立網絡平臺、網絡群，推進會議、學習、教育、思想交流等網絡化運行，以傳統媒介向網絡媒介轉型來提升人才思想政治教育培訓的質效。2.運行人才思想政治教育培訓新時空。醫院工作的特殊性，決定了醫院人才思想政治教育培訓工作存在“四個難”（時間難統籌、人員難集中、內容難落實、效果難保證），癥結在于傳統的渠道、方法、手段具有時空局限性。醫院人才思想政治教育培訓組織者不僅要重視網絡的渠道功能、工具功能，同時還要深刻領悟網絡所具有的時空功能，利用網絡建立更大范圍、更大空間、更廣領域、更加靈活的人才思想政治教育培訓新時空，將以往集中時間、集中人員、集中安排內容的人才思想政治教育培訓的傳統時空轉變成以網絡為中心的時間碎片化利用、人員網絡化集中、內容便捷化落實的人才思想政治教育培訓新時空，徹底解決好“四個難”問題。3.運作人才思想政治教育培訓新形式。醫院人才思想政治教育培訓新媒介、新渠道、新時空的運用，必然帶來培訓工作思路、工作方法、工作形式的全面調整與深刻變革。在此前提下，醫院實施人才思想政治教育培訓，應當根據自身工作特點，將傳統的線下大型、集中、統一的人才思想政治教育培訓形式轉換成為線上線下結合的小型、靈活、多樣的形式。如：實施學習教育資料網絡化推送，為醫院各類人才提供網絡化、無紙化的學習服務，便于醫院人才利用碎片化時間靈活、便捷地開展學習，可以有效解決學習時間難統籌、人員難集中、學習內容難落實等問題。再如將集中學習轉換成利用網絡群開展學習討論，使得人員參與時間更加自由、時間跨度更長、信息影響更久。
三、創新人才思想政治教育培訓內容
關鍵詞：青年思想政治教育重點
科學研究表明，青年正處于素質優化期和創造的重要人生階段，他們正擔負著實現現代化的歷史重任，與此同時，青年中的現實思想又存在不成熟的一面，作為社會的未來和希望，思想政治教育理所應當將他們作為重點教育對象。青年作為思想政治教育的重點可以從以下幾個方面來談。
一、時代的要求和社會發展的搖要
中國是一個人口眾多、資源相對貧乏，科學技術不發達，經濟落后的窮國;但又是一個正在迅速崛起，向現代化進軍的發展中國家。歷史不止一次證明，落后就要挨打。今天的中國，必須進行改革，若不再進行改革，或者放慢改革的速度，就會使中國再次錯過使自己富強起來的機會。自第二次世界大戰結束以后，世界出現了幾次經濟發展的時期?，F在又是一個關鍵時期。中國如趕不上這次經濟振興的大潮，就會再次與發達國家拉大差距。90年代以及21世紀的頭10年，是中國經濟發展至關重要的十年。
中國要富強，必須依靠現代科學技術知識。但是無論是科學技術知識的繁衍、傳播，還是運用，都離不開人才。人才從哪里來，恐怕最現實最快捷的最主要的當從今天的青年中來。他們又怎樣才能成為人才呢?只有通過教育，知識教育固然重要，思想政治教育更重要。知識經濟時代要求青年不僅具有較高的專業才能，而且更要有正確的政治方向、先進的思想、高尚的道德情操。正確的世界觀、價值觀、人生觀在青年的品德構成中處于核心地位，為青年的發展提供了科學的立場、觀點和方法。而青年的正確的三觀的培養只有通過思想政治工作才能完成。青年只有有了正確的思想指導，才能使自己的知識能力在社會主義建設中沿著正確的方向得到充分發揮，為中國的富強文明作出應有的貢獻。時代需要青年，中國的發展依靠廣大的青年人才，青年人應義不容辭地挑起祖國交給的重擔。
二、青年自身發展的搖要
現今豐富的物質生活條件下，青年在身體發展方面能得到較好的環境。青年的心智發展，則需要一個良好的教育環境。青年在身體發展得到保障的基礎上，他們有強烈的求知欲，他們渴望科學技術知識，希望掌握更多更新的知識，以報效祖國。他們認識到，只有祖國強大了，他們才能大有作為，才能有一個更好的施展才能和獲取物質精神營養的環境。青年的自身發展，就是要完成素質的優化，完成大量的實踐活動。青年自身發展好，那么他們在社會的地位就更高，作用會更大。這也是由他們自身的思想特點決定的。
三、青年的思想特點
改革開放環境中成長起來的青年人的思想具有以下特點。
(一)希望祖國繁榮昌盛之心強烈
青年人時代感非常強，觀察問題敏銳，他們熱愛黨，關心祖國的現代化建設。他們有較強的民主意識和參政意識。有較強的責任感和使命感。耳聞目睹了我國改革開放十多年來取得的成就。他們的經歷讓他們認識到，只有國家富強了，我們這個民族才有希望，青年自身才能充分施展自己的才華。
(二)青年人思想活躍，思維方式靈活
求新求異是青年人思想的重要特征。他們接受新思想、認識新事物快，對時代變化的反映更敏捷。十多年來改革開放的發展和各項建設成就的取得，使廣大青年尤其是大學生能夠接觸到大量的新的科學技術知識和西方文化，再加上政治的逐步民主化，思維能力大大提高。當代青年學生的思維模式也由靜態、單向和直線思維向動態、網絡、辯證思維的方向發展。多維性思維的形成，創造性思維的確立，使青年中不少人的思維活躍。他們敢于質疑，敢于想象，勇于探索和大膽求證。
(三)青年人大膽追求，競爭意識強
青年人的生活豐富多彩，他們從有益的活動中增長了知識，提高了能力，使自己的個性也得到了發展，生活更加充實。他們的學習、生活節奏隨著社會生活節奏的加快而加快了。在短時間內，他們力求吸收更多最新的知識信息。他們不滿足書本知識，廣泛涉獵各種書籍雜志，擴大知識面，形成自己合理的知識結構，還利用業余時間參加各種社會實踐活動。他們大膽追求美的真諦，部分青年由過去只注意形態美、風度美發展到氣質美和心靈美，由對美的欣賞發展到參與美的創造?？偟恼f來，青年人的優點是其他年齡段的人難以比擬的。他們生氣勃勃，充滿青春的活力;思維靈活，反映敏捷;思維活躍，不迷信、不僵化、敢想、敢干、敢說。尤其是他們政治熱情高，關心祖國，關心黨風、社會風氣的好壞，愿在社會主義建設中提高自身的思想道德素質。他們正以自己特有的風采，在各條戰線上發揮自己的先鋒和突擊作用，他們是祖國現代化建設不可缺少的重要力量。中國的改革開放，走向科技化，走向世界不可能缺了當代青年的努力奮斗。
(四)青年的思想存在不成熟的一面
青年是成長中的青年，他們涉世淺，經歷簡單，知識不足，能力弱，更缺乏艱苦環境的鍛煉。其世界觀、人生觀、價值觀尚未真正形成。這些不足，決定了青年人看問題簡單、理想主義成分重，思想不穩定，遇上困難和挫折易于動搖。這也決定了思想政治教育應將這個群體作為主要對象。他們的思想不成熟主要表現在:一是存在一些錯誤認識，對中國國情了解不夠，急于求成思想重，支持經濟基礎建設速勝論的觀點;二是思考問題易走極端，易盲從、盲動;三是追求民主熱情高于理性，夢幻多于現實，或者片面吸取過去搞民主的教訓，對政治、民主淡漠，講求實惠，注重眼前享受，追求金錢;四是對存在的社會腐敗現象認識不清，因而產生悲觀失望和抵觸情緒。有的青年受到西方資產階級人生觀、價值觀、道德觀的侵襲，受到黃色流毒的侵害，受到“黑客”的侵擾，思想上出現一度的困惑甚至產生犯罪心理。這一系列的青年思想的不足與缺限使得思想政治教育不得不重視，迎接新的挑戰。
四、青年在社會發展中的地位和作用
青年的優勢決定了他們是社會中最有生氣的力量，他們的不足，也決定了他們應受到教育，科學的迅猛發展，青年人是科學的帶頭人，在推動科學發展的同時，也夯實了自己在政治舞臺上的地位。青年的取向將越來越成為社會價值取向的主體，并直接或間接地推動經濟基礎的發展。他們在社會發展中有特殊作用其他年齡段的人根本無法取代。
首先，青年人是各行各業的接班人。
社會發展是一項無限運動，而人只有有限的生命。人類社會文明成果要被傳承，要被創造，必須有中老年人充分發揮作用的同時，在青年人中培養占總人數的三分之一，5至10年后，祖國整個建設重擔將大部分落到他們的肩上，再過20年左右，整個國家的命運乃至整個民族的興衰都將由他們承擔。
其次，青年人還肩負著培養下一代的社會責任，青年人在不斷完善自身的同時，還處于組建家庭、繁衍后代的階段，必須花大功夫去培養后代，保證后代的健康成長，合理有效地開發后代們的智力，培養他們良好的品行，為后代正確的世界觀、人生觀的形成莫定堅實的基礎。
最后，青年人是社會生產的突擊隊、生力軍。青年人自身的體力、智力處于旺盛期，思想活躍，有條件成為社會生產的突擊隊。中年人要鍛煉培養他們，總會把一些具有挑戰性和一定難度的工作交給青年人去干，青年人從中得到鍛煉盡快成長，他們也樂于干這些工作。青年人對中老年人的尊重及對他們的依賴性，決定了青年人愿意承擔那些耗體力和智力多的突擊性工作。青年人成才欲望強，又富有冒險精神的群體，在社會生產中，他們常常在搞技術革新、搞發明創造和攻克科學難關方面發揮著重要作用?？茖W技術方面的成果，甚至是一些突破性的成果，不少都是青年人取得的。他們的創造活動，給各行各業帶來了生機，產生了新的活力，極大地推動了社會的發展。
五、青年人的思想政治教育應注意以下問題
(一)培養青年的全面發展是目標
這是由黨的教育方針決定的;青年人未來責任重大，現實只有對他們進行全面教育，他們才能承擔起未來和責任。另外，青年正處于全面發展的階段，各方面都需要全面教育，全面發展是當前的任務。
(二)組織青年參加社會實踐是關健
因為青年人的成長過程中最薄弱的環節是缺乏社會實踐活動;他們強化深化所學書本知識也必須進人社會實踐，能力的真正發揮必須在社會實踐中完成。
(三)耐心說服，熱情引導是主要方法
青年人是接班人，未來的建設者，社會應該熱情關心他們，鼓勵他們;青年人上進心強，但逆反心重，要想取得好和教育效果，只能采取耐心說服的方法，強制手段只能適得其反;思想政治教育的主要手段是非強制性的，這種非強制性主要表現為說服教育憬轉變其思想觀念。
一、訂單培養實訓中的問題分析
實訓環節是充分體現校園文化和企業文化碰撞的關鍵時刻，是對職業教育理論與實踐，技能知識和技能水平的教學考驗，更是對學生理想與現實，職業技能與人文素養相融合的實戰教育環節。實訓環節的成敗是校企合作能否順利進行和持續合作的關鍵，而決定實訓成敗的還在于實習主體即“訂單培養”學生的適應性，以及對實習各環節的理性認識。根據我院校企合作近8年的經驗，實訓環節學生面臨的主要問題如下：
第一，安全問題。安全是影響企業接收“頂崗”實習生的主要障礙之一。安全問題貫穿實訓整個過程，具體包括：交通安全、工作安全和身心安全。其中，尤以身心安全最為突出，且發生頻率最高。在我院8年的訂單實訓過程中曾出現過學生不適應企業環境和文化而導致群體性沖突，突發疾病導致實習中斷等安全問題，這就需要跟訓輔導員具備安全事故的應對能力，提前做好預警方案和措施。
第二，實習的非專業性。對于訂單培養的實習生，其頂崗的工作與其專業的對口性將決定實習的態度和積極性。學生一般將自己定位為專業技能人才，往往不愿從事與其技能不相關的崗位。通過對我院“誠達班”和“都市麗人精英店長班”80余名訂單培養學生的訪談發現，30%的實習生因崗位與專業差距較大而不能融入實習環境，成為被動實習者，懷疑實習的功能和有用性，抵觸實習安排，甚至擅自離崗。個體性的離崗會對群體造成“示范失敗”，嚴重將造成集體性的“實習罷工”。
第三，角色轉換失敗。實習生由學生角色向員工角色的轉換過程是其學習企業文化、內化企業行為規范的過程。然而在實習中常發現：遲到、早退、抱怨工作時間長、強度大；對工作環境和條件不滿，不能與同事良好的溝通和合作；甚至不打招呼就離崗。對于90后的學生，固然存在獨身子女的嬌生慣養和自我中心等問題，然而更深層次反映了職業素養教育的缺失，從而使其固化在學生的角色中，不能正視校企不同文化的不同行為要求，無法建立起與企業文化相一致的行為規范模式。
第四，誠信缺失。訂單培養的實習生意味著實習結束后將成為企業的正式員工，然而每年實習結束后，都不同程度出現了學生違約。此問題也嚴重影響企業與校方合作的積極性。結合我院近幾年案例，違約原因主要有以下幾種情況：①簽約動機不純。我院誠達班簽約的學生多為“貧困生”，企業的助學金（每年4000元）極大緩解家庭經濟壓力，物質吸引是他們簽約的主要動因。②職業規劃不成熟。近幾年大學生就業難愈加突出，為了實現畢業即就業，部分學生在沒有明確職業理想和規劃的時候，就匆忙把自己“嫁出去”。事實上，誠達班學生一般在大一入校不到一學期就要和企業“雙向選擇”，在自我定位與企業需求不明的情況下，就進行訂單合作，也為違約埋下隱患。③制約機制不健全。一般情況下，違約對企業來說，則是人才流失，用工成本增加。而對于學生來說，違約只需返還企業的助學金即可。低違約成本是學生“跳槽”的重要因素，制約手段的單一化、物質化不足以引起學生對“訂單培養”的珍惜和合作企業的忠誠。
二、思政教育與訂單培養實習管理的切入點
綜上所述，以上四個方面與高校輔導員的思政教育和管理工作密切相關。筆者認為，找準思政教育與訂單培養實習管理的切入點，有針對性地開展實習指導，對穩固校企合作和提升學生就業質量具有重要作用，具體建議如下：
首先，安全教育是基礎?；谖以河唵螌嵙暣嬖诘目缡嵙?、廠外實習、實習點分散三大特點，實習生處于高度“自治”狀態，因此安全問題尤為突出。建議開展：①實習前的交通、財產和車間等安全預防教育，提升安全防范意識。②信息上報制度，及時溝通實習困惑，做好隱患排查。③完善安全預警方案。對可能發生的突況建立預警方案，明確措施，有備無患。④做好經濟困難、心理有疾病和行為有失范記錄等重點人群的實習管理工作。
其次，職業素養培養是關鍵。針對實習生在頂崗中存在的角色轉換、人際溝通等做人做事方面的困惑。建議一方面使學生能做到工作狀態的標準化、規范化、制度化，并在知識、技能、觀念、思維、態度、心理上符合職業規范和標準，并形成習慣；二是使學生具備吃苦耐勞的品格、團隊協作的精神、創新的意識和陽光的心態，從而讓他們在職業化理念、職業化行為和職業化技能三個方面得到提高，與企業要求相匹配。
最后，誠信教育是重點。鑒于文章分析的三種誠信缺失原因，建議從以下幾個方面引導學生樹立正確的誠信觀。①合理定位自我，增強自我定位與企業需求的吻合性，降低違約率。通過開設生涯管理課程，和公開合作企業的信息，滿足學生對企業文化、經營現狀和崗位職責等信息的知情權。②開展就業相關法律咨詢，樹立信用道德法律觀念。開展就業協議、勞動合同、違約糾紛等普法課堂，提高訂單合作行為的法律意識，樹立誠信就業的法律觀念。③完善合作和制約機制。實行“動態淘汰制”和“大學生誠信檔案”，積極構建物質和精神雙重作用的合作制約機制。
參考文獻：
[1]張鵬超.工學結合模式下的高職學生工作創新[J].浙江師范大學學報，2010，（3）．
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作者簡介：
關鍵詞：思想政治教育；教師；專業發展；培訓
在2013年8月19日舉行的全國宣傳思想工作會議上提出：宣傳思想工作就是要鞏固在意識形態領域的指導地位，鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎。同時，近年來全國各地廣泛地不斷加強學校思想政治教育教師隊伍建設、專業化發展等方面的工作，相關的制度、機制改革也在逐步深入推行?；诖?，本文將以云南邊疆少數民族地區為例，從思想政治教育教師培訓的角度來探索促進思想政治教育教師專業發展的重要途徑。
一、邊疆地區少數民族地區思想政治教育教師專業發展現狀
目前，少數民族地區學校開始重視思想政治教育教師的專業發展，并充分地認識到其對于促進教師自身發展、對學校學科建設和教育科研發展以及少數民族地區的穩定長久發展方面的重要性。但是，目前少數民族地區思想政治教育教師的專業發展仍然存在一些突出的問題。集中體現在如下三方面：
一是， 教師普遍缺乏專業發展的自身動力。目前，在少數民族地區學校將主要的工作重點放在提升教學質量，完善教學質量保證體系等方面。同時，目前已經形成關于教師的相關考核機制中，主要考核的內容也是教學質量、科研貢獻等。學校本身對教師專業發展缺乏足夠的重視，且教師自身也未認識到自身專業發展的重要性，因而造成在專業發展方面積極性不足，動力不足等問題的存在。
二是，教師普遍缺乏足夠的時間自我提升。在少數民族地區學校中，對教師而言其主要任務在于完成相關科研課題項目和完成教學任務。這些幾乎占用了他們的所有時間。對于一些思想政治教育教師來講，即便有追求自身專業發展意愿，也沒有時間來參與相關培訓來獲得專業化的發展。
三是，未形成完善的教師專業發展培訓機制。目前，已有不少少數民族學校認識到了思想政治教育教師發展的重要性，并通過舉辦一些培訓活動、課題立項活動等等。但是，目前無論從培訓內容、培訓形式還是培訓時間安排等方面均存在一些不足，完善的教師專業發展培訓機制尚未形成。
二、邊疆地區少數民族地區思想政治教育教師培訓路徑探討
為促進邊疆地區少數民族地區學校思想政治教育教師的專業化發展，必須采取符合學校思想政治教育教師實際的培訓策略，才能有效地促進思想政治教育教師的專業成長。
（一）建立健全思想政治理論課教師培訓機制
少數民族地區學校應進一步建立健全思想政治理論課教師的培訓機制。具體應從如下幾方面入手：
第一，建立思想政治理論課教師培訓需求調研及機制。學校應定期開展關于思想政治理論課教師專業發展相關培訓需求的調研，根據調研結果制定培訓計劃，并合理地選擇對應的培訓教材。
第二，建立高水平的培訓基地。通過自主建設或校企合作建立高水平的培訓基地，為思想政治教育教師的專業化發展實踐奠定基礎。
第三，定期開展思想政治理論課教師培訓。培訓應包括崗前培訓與在崗培訓、日常培訓與骨干培訓、一般業務培訓與專題培訓、脫產半脫產培訓與在職培訓、學歷培訓與非學歷培訓、社會實踐與學習考察相結合，逐步建立分層次、分類別、多渠道、多形式、重實效的培訓體系。
（二）合理運用新媒體技術，創新教師培訓方式
在新形勢下，新媒體技術快速發展，也為思想政治理論課教師專業發展帶來了一定的幫助。在對邊疆地區少數民族地區學校思想政治理論課教師開展培訓時，應注重新媒體技術在培訓中的運用。
一方面，要將微信、微博等新媒體引入思想政治理論課教師培訓中，創新培訓方式，使培訓方式更加高效。
另一方面，教師應充分借助BBS、博客、微博、微信、QQ空間等記記錄培訓過程中獲得的經驗、想法等等，并可以與其他同行進行深入的交流，從而形成較為濃厚的學術氛圍，強化自身專業知識，推動教師專業發展。此外，通過引入新媒體技術，對于培養教師的素養，形成積極情感，進而促進教師專業發展。
（三）注重提升自身主動性，注重自身素質的提升
邊疆地區少數民族地區學校思想政治教育教師必須加強自身素質的主動性。具體體現在如下兩方面：
一是，思想政治教育教師應注重運用現代多媒體技術和信息技術來實現自我的提升，廣泛學習各種利于專業發展的知識與技能。
二是，思想政治教育教師要注重自身師德的培養，在專業發展得到明顯進步的同時，實現道德與素質之間的協調發展，從而為邊疆地區少數民族地區學校教育事業的發展做出貢獻。
三、結語
總之，邊疆地區少數民族地區思想政治教育教師專業發展是學校加強思想政治教育教師隊伍建設的需要，也是促進教師自我提升、科學發展的需要。思想政治教育教師是大學生人生觀、價值觀、世界觀形成過程中的導航者，也是學校思想政治教育課程的的落實者。因此，在新形勢下，必須正確分析邊疆地區少數民族地區思想政治教育教師專業發展現狀的基礎上，有針對性的采取一定的培訓策略，促進思想政治教育教師專業成長。
參考文獻：
[1]賈宗英.新媒體語境下高校思想政治教育教師的專業發展[J].鎮江高專學報，2015（01）：78-81.
加強社會主義核心價值體系建設，有助于為全民族團結打下堅實的思想保障，提升民族整體凝聚力。在這個過程中，縣級黨校應該充分發揮思想教育培訓作用，嚴格遵循黨和國家要求，為國家培養更多思想政治覺悟高的人才，或是對黨員干部教育培訓，不斷提升政治素養，推動社會進步和發展。由此看來，加強縣級黨校在思想政治工作中的作用研究十分關鍵，對于后續工作開展具有一定參考價值。
一、縣級黨校政治思想教育特點
1.縣級黨校具有豐富思想政治教育資源
縣級黨校作為區域內思想政治教育的主要陣地，肩負著提升黨員干部政治素養的職責，有助于切實提升基層干部政治素養?？h級黨校思想政治教育工作主要面向的對象是鄉科級黨員和基層黨員，每一位黨員每年需要接受至少為期一周的思想教育培訓[1]。黨員的思想政治教育，需要具備豐富的理論資源，同時還要擁有一支高素質的師資隊伍，吸收更多學歷高和教學經驗豐富的教師人員，為縣級黨員思想政治教育工作有序開展打下堅實的基礎。在教育資源上，縣級黨校應該注重圖書資料的豐富，提供獨立的圖書室和自習室，定期更新圖書資料，以此來滿足黨員干部提升自身專業素質和職業素養的需要。而在當前信息化時代背景下，信息化技術以其獨特的優勢被廣泛應用和推廣，可以建立黨校自身的網絡資源庫，同互聯網連接在一起，定期更新和豐富教育資源，促使黨員和教師可以及時了解到相關政策走向，有針對性開展思想政治教育活動，提升教學成效。
2.縣級黨校思想政治教育形式多樣，實踐工作經驗豐富
縣級黨校由于自身特性，在思想政治教育工作開展中形式更為多樣、靈活，可以更好的滿足實際教育培訓需要。由于縣級黨校面向的對象主要是鄉科級黨員和基層黨員，這些黨員自身的政治素養和實際要求存在一定差異，但是由于實踐經驗較為豐富，可以將更為生動、形象的實例引入到黨校中，有助于黨員之間深層次的溝通和交流，分享實踐經驗，為教師提供更多的教學案例，真正實現理論和實踐之間的有機整合[2]。
縣級黨校思想政治教育工作中，通過靈活多樣的教育形式，加強現場宣傳力度，有針對性的組織思想教育培訓，或是通過案例分析的方式引導學員和教師共同參與討論，學習思想理論知識的同時，豐富實踐經驗，促使思想政治教育獲得更加可觀的實效性。
二、縣級黨校思想政治教育工作的對策
1.加強縣級黨校思想政治教育培訓工作理念創新
縣級黨校作為黨員干部系統化的思想教育陣地，在不同時期、不同階段的思想政治教育培訓工作內容存在明顯的差異。故此應該注重思想政治教育培訓工作理念創新，把握黨建規律，有序的開展后續的思想政治教育培訓工作。就當前縣級黨校思想政治教育工作現狀來看，工作任務主要是通過理論來武裝黨員干部的頭腦，樹立正確的價值觀和世界觀，運用理論和觀點去看待實際工作中遇到的問題，有效解決問題的同時，還可以提升黨員干部的政治思想覺悟水平[3]。與此同時，縣級黨校需要充分結合區域經濟發展水平，堅持社會主義特色理論和黨員思想政治有機整合在一起，創新教育培訓理念，吸收更多現代化思想政治教育元素和理念，吸收先進的思想文化，借助現代化信息手段和思想政治教育工作整合在一起，創新思想政治教育培訓模式，切實提升縣級黨校思想政治教育工作成效，培養更多優秀的政治人才。
2.加強黨校師資隊伍建設，提升教師思想政治覺悟水平
在縣級黨校思想政治教育工作中，應該注重基層黨員干部思想政治素質的培養，加強理論知識的學習，尤其是在理論的學習，促使黨員干部可以對內容更深層次的學習，樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，成為黨校教師堅實的信仰；學習中國特色社會主義理論體系，定期加強當代教育培訓，幫助縣級黨校教師深刻把握內涵和本質，切實將黨的方針政策融入到黨校思想政治教育工作中。與此同時，還需要注重黨員干部思想政治狀況的分析，結合區域實際情況，豐富教材內容，學習先進地區思想政治教育培訓經驗，貼近日常生活，促使思想政治教育工作更具針對性，提升教育成效。
3.創新縣級黨校思想政治教育培訓形式，提升教育實效性
思想政治教育工作具有突出的理論性和思想性特點，思想政治教育工作具有一定難度，可能受到工作對象、教育水平或是其他客觀條件影響，導致教育實效性較差[4]。故此，縣級黨校思想政治教育培訓工作形式需要進一步創新，集中培訓和分散培訓形式有機整合，長期綜合培訓和短期專項培訓整合，加強課堂溝通和交流，組織專題講座、研究討論和現場教學活動能夠，提升工作實效性。
所謂思想政治教育主體建設，就是在一定的社會條件下，依據思想政治教育的目的、要求，針對思想政治教育主體的特點，通過建立和完善一系列的制度和措施，增強思想政治教育者的主體意識、責任意識、服務意識和實效意識，全面提高思想政治教育主體的素質，更好地發揮思想政治教育主體的作用，從而達到思想政治教育的效果和目標。在思想政治教育理論研究中之所以強調“機制”問題，旨在從社會運行中的思想政治教育產生、發展及其作用出發，探索思想政治教育基本規律，以使從“現象”描述和實踐總結為基礎的思想政治教育進入到科學發展的本質揭示層次，從而深化理論研究，以適應現代社會發展中的思想政治教育實踐需要。
一、優化選拔機制
搞好選拔工作是保證思想政治教育隊伍質量的前提和基礎。政治強、業務精、紀律嚴、作風正是思想政治教育者素質的基本要求。在選拔過程中，要把政治素質放在第一位，堅持公開、平等、競爭、擇優的原則，實行嚴格、規范的考核、考試，候選人實行崗前公示制度，從源頭上保證隊伍的整體素質。選拔時，同時要考慮人員年齡、職稱、學歷等結構比例，促使隊伍結構最優化。要把學歷層次高、綜合素質好、事業心強、有較強工作能力和奉獻精神并熱愛這項工作的人員選拔到隊伍中來，不拘一格選賢任能。只有堅持入口的高標準、高起點，才能保證隊伍的高水平。
二、建立有效培訓機制
教育培訓是提高思想政治教育者素質和能力的最直接有效的途徑。首先要制訂規劃。規劃是實施的前提。思想政治教育者的教育培洲要做到經?；?、制度化，需要制訂教育培洲規劃。思想政治教育者的教育培養是一項系統工程，各級黨委和政府有關主管部門要根據目前的實際情況和形勢發展的需要，制定好思想政治教育者培養培訓的近期和中長期規劃并付諸實施。規劃制訂要詳細、具體、有操作性，明確教育培訓的任務、要求和目標，要加強督促、檢查，同時建立健全必要的教育培訓機構或培洲基地，以保證教育培訓的順利進行。其次要組織培訓。要精心策劃、周密安排、認真組織，確保教育培訓效果。培訓的種類可以分為：長期與短期培訓，正規與業余培訓，初級、中級、高級培訓，崗前培訓與在崗培訓，脫產與半脫產培訓，學歷提高與進修培訓（包括國內外），繼續教育，學習考察，等等。培訓的內容重點是基本理論、黨的路線方針政策、現代科學技術知識、相關學科知識、實踐技能等。培訓的形式可采?。涸诼毣蛎摦a攻讀學位，舉辦培訓班、專題研討、研究論壇、形勢報告、專家講座、輔導報告，選送到國內外進修等。通過有計劃、有步驟、分層次地組織多種形式的培訓，不斷提高思想政治教育者理論素養、業務能力和工作水平。
三、建立合理的流動機制
思想政治教育人員正常流動是必要的，也是優化隊伍結構的需要。在社會主義市場經濟條件下，建救。個合理的流動制度，是增強隊伍牛機和活力、穩定利優化隊伍的重要措施。要堅持相對穩定，合理流動，穩中求動，動中保穩。流動要形成制度，把學歷高、專業相對對口，有志于思想政治教育的優秀人才引進，同時允許一些學歷低、年齡偏大的人員流向其他行業或崗位，使隊伍既保持相對穩定又能進行流動。
四、完善考核機制
完善考核機制，加強檢查和考核，是隊伍管理的重要環節。逐步建立一套比較完善的、科學的考評機制，是思想政治教育制度化、規范化，并形成良好運行狀態的重要一環?？己艘獜乃枷胝谓逃叩牡?、能、勤、績、效等五個方而進行?？己藭r，要堅持平時考核與年終考核相結合，領導：考核與群眾評議相結合，定性考核與定量考核相結合的原則，盡量保證考核的全面、準確、客觀、公正三，考核結果與職務聘任、獎懲、晉級掛鉤。要把現代科學理論、方法和先進手段應用到考核中，提高考核工作的科學性、全面性、準確性，逐步實現考核評價的規范化、制度化。
五、強化競爭機制
競爭，才能有壓力，才能有動力，才能有發展。無論是選人、用人，還是培養人，都要引入競爭機制。要改革人事制度和分配制度，打破“能上不能下，能進不能出，干好干壞一個樣”的局而，營造有利于優秀人才脫穎而出的環境和氛圍，吸引有熱情、有能力的人員加入，增強隊伍活力，從而推動工作開展。
六、建立激勵機制
所謂“激勵”，就是激發人的內在潛能，充分發揮積極性和創造性。要運用精神鼓勵和物質鼓勵相結合，以精神鼓勵為主的原則，吸引、凝聚人才。要盡可能逐步提高思想政治教育者的工資、住房、福利等待遇，為其提供高質量的生活保障，努力營造一種鼓勵創新、信任理解的良好環境。加強分配的政策導向，向優秀人才傾斜，向貢獻大的人員傾斜，使才有所值，力有所得，最大限度地度地調動其積極性和創造性。
